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為啥孩子明明很聰明，可學習就是比不上別人家的孩子？
一項116位專家和特級教師進行的調查研究發現，95%以上的孩子在智力上並無多大差異，可智力水平相近的孩子卻呈現了不同的學習效果，從而影響終身，形成了不同的人生命運，而其中最主要的影響因素就是學習方法。
您家孩子有正確的學習方法嗎？家長應該如何指導孩子擁有正確的學習方法？請往下看——
3分鐘，10個問題，讓你判斷出孩子的學習方法是否正確
判斷孩子的學習方法是否正確有一種簡易自測法。家長可以讓孩子回答以下十道題：
⑤ 除了學會運用公式定理，你知道它們是如何推導出來的嗎？⑥ 學完的知識，你能對它進行歸納總結並找出重點、難點嗎？⑨ 在課堂中，你能迅速抓住所講重點並很快融會貫通嗎？⑩ 在每次的大小考試中，你都能保持著良好的考試心態嗎？對於這些問題的答案，回答「是」則給10分，「否」則不給分。回答「不一定」的題目給5分。各題分數相加後，若總分在65分以下，則說明孩子的學習方法需要改進。
看什麼、做什麼、學什麼都心中無數，總是考慮「老師要我做什麼」，而不是「我要做什麼」。
有的孩子「每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多餘的時間供自己安排」。有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是沒有正確學習方法的表現哦。
「謝天謝地，考試總算結束了，現在我可以把那些東西忘得一乾二淨了。」這樣的孩子，往往沒有掌握好的學習方法。
有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在於他們沒有掌握知識間的聯繫，沒有形成相應的知識結構。
課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不記筆記，或充當錄音機的角色，等等。
不善於選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排。
不善於尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛鬍子一把抓，全面出擊結果分散和浪費了時間與精力。
往往只滿足於學習書本上的知識，不善於在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題，動手能力差。
學習時不注意勞逸結合，不善於轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。
這些表現是中小學生中最常見的，一個學習方法不當的學生，總會有其中的一種或幾種表現。認識到這些表現，進而弄清其背後的原因，家長才能夠有的放矢，有針對性地對孩子進行指導。
1、必須要有耐心，情緒穩定。學習方法的問題是基礎性的、根本性的問題，不能操之過急。
2、 父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，並了解以下幾個方面：在學習上是否盡了全力？孩子是否認為自己無法搞好學習？孩子需要什麼幫助嗎？3、 應向孩子的老師、同學、或朋友了解孩子學習上的問題所在。了解這些：孩子上課是否用心？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？孩子的特長是什麼？興趣是什麼？4、要有正確的獎懲標準。當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，往往使孩子恐懼考試，迴避學習，不願再做出努力。有的家長許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什麼獎勵，如果考不好就給什麼懲罰。這容易讓孩子過於追求表面的分數，正確的做法是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚。5、要有正確的分數觀。家長對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。總之，家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。
應在孩子掌握並使用正確的學習方法時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵，也不應在孩子考得不好時又過分指責打擊。
1．制定合理的學習計劃。幫助孩子設定一個目標，並與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰勝困難，必要時給予適當幫助。2．必要的課前預習。基本要求：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。3．聽好45分鐘的課。要告訴孩子明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長應針對其原因去解決。家長可以請任課教師在課堂上給孩子表現並得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子，在課堂上即使被叫回答問題，也可以自己在心裡試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學的回答時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優點，找到不足，進行自我激勵。4．提高作業質量。做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業後，發現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己複查。5．及時糾正錯題。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍後，分析錯誤原因。
6.做好讀書筆記和摘要。包括以下內容：
①記下書名、作者；
②採摘生字、新詞及佳句；
③記錄方要人物和主要內容；
7．學會使用工具書。對於小學和初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯繫上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，並進而養成習慣。
8．掌握閱讀步驟和不同類型文章的閱讀方法。
初讀，了解全文大意，劃生字、新詞；運用工具書認字、釋詞，了解題目與內容的關係。再讀，帶著「寫的什麼」和「怎樣寫的」兩個問題熟讀，讀後分段寫出段意。精讀。抓住重點段落和重點詞語細讀，概括文章的中心思想和寫作特點。熟讀，做好課後「作業與練習」。
家長指導孩子學習必須依各類文章的特點，採取不同的方法來閱讀。比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文「寫了誰的什麼事」，接著抓住表現人物性格和品質，掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動作、語言表現人物性格特徵和精神品質的。再如，閱讀記事文，先弄清時、地、人、事，事情的起因、經過和結果；其次弄清事情詳細經過和活動的重要場面；再次，總結「表現了什麼」、「為什麼要這樣寫」。9.培養多種思維方法。重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。來源：發現者教育網
（中國教育報全媒體中心新媒體實習編輯 褚英碩）
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