我們都希望做一個讓孩子喜歡的父母，和孩子如同朋友一樣相處，真實情況卻是雞飛狗跳是常態，和睦相處是偶然。
「跟你說過多少遍了，寫作業坐端正，本子要放平。」面對指責，孩子不以為然，依然翹著二郎腿，斜著身子，在本子上胡寫亂畫，繼續開啟我行我素模式，你忍不住上前奪過他的本子，丟到垃圾桶裡，「不願意寫就別寫了，等著明天老師罰你好了。」你還有可能一氣之下，把孩子的作業本撕得稀爛。
大家對這樣的場景一定不陌生，你有沒有想過我們為什麼要懲罰孩子？有可能是因為生氣，也有可能是我們無能為力，懲罰已經是我們最後的殺手鐧，亦或者覺得只有懲罰孩子，才能讓孩子記住教訓，可實際上真的如此嗎？
01懲罰能讓孩子長記性嗎
懲罰能讓孩子長記性嗎？不能絕對的說不能，但這種懲罰往往來自於自然導致的後果，而不是父母施加給孩子的懲罰。
我們以文章開頭孩子寫字不端正為例，他為何在被父母批評後，依然我行我素呢？因為他不滿你批評他的方式，但不一定是覺得你批評得不對，他自己或許知道這樣寫字的姿勢確實不好。
我們批評孩子的語氣、用詞都能激發孩子的叛逆性言行，比如，「跟你說過多少遍了」，這句話在聽者看來很不舒服，當孩子對你的話反感時，他是不會冷靜地思考你說得對不對的，他要做出的反映是反抗，這種反抗有可能是語言上的，比如與父母爭論，也有可能是行為上的，故意繼續錯下去，不改正，言外之意，「我就這樣，我看你怎麼樣？」
父母會把孩子的這種行為解讀為挑釁，於是，怒火中燒，頭腦中就會閃過懲罰孩子的念頭，不允許孩子寫作業，導致孩子完不成作業，第二天被老師批評。還有可能撕掉孩子的作業本，懲罰孩子重新寫一遍。
可這樣的懲罰會導致什麼樣的後果呢？孩子心中會被怨恨、憤怒、抗議填滿，根本不會去思考自己到底錯在哪裡，去反思自己的行為，而是把更多的精力放在了報復家長身上，強詞奪理、據理力爭，或者憤怒的吼叫、亂扔東西，還可能對你敷衍地說一句，「知道了，好，沒問題」，言語中滿是傲慢和不屑。
所以說，父母施加給孩子的懲罰，是解決不了問題的，還有可能適得其反。
02不懲罰孩子，如何讓孩子長記性
懲罰會讓孩子不舒服，我們不如採取一些溫和的措施，來代替懲罰，又能取代教育孩子的目的。常見的方法有以下幾種：
1.提醒+期望
當孩子寫字姿勢不端莊時，我們可以對孩子說，「要腰板挺起來，你看上去會精神很多，寫出的字也會更漂亮。」你可以半開玩笑地說：「我希望你有一個好體型，我可不希望你小學還沒有畢業，就變成了駝背的小老頭了呦。」
雖然這樣的提醒和期望，不能讓孩子一下子就記住教訓，但至少不會讓你和你爆發衝突，也多少能讓孩子聽得進去，對他改正錯誤是有幫助的。
2.孩子體驗自己的行為導致的不良後果
我們經常教育孩子要做個誠實守信的人，可孩子不以為然，有一次他和同學約了下午4點在新廣場見面，可孩子拖拖拉拉，晚了半個小時，他的同學認為他失約了，一氣之下離開了，不願意再和他做朋友。
這種懲罰對孩子來說，是非常有意義的，這會促使他反思自己的行為，記住教訓，做一個誠實守信的人，這比父母磨破嘴皮子都管用。
3.告訴孩子如何彌補過失
有時候孩子的忘性是很大的，比如，一寫作業就不由地趴在桌子上了，與其我們跟他吼，不如讓他準備一個小紙條，放在筆袋裡，這樣他拿筆寫作業的時候，就能看到紙條，就能提醒自己。
當然，即使這樣做，孩子依然會出現屢教不改的情況，那麼，此時我們就要去思考問題出現在哪裡，是不是我們的要求超過了孩子的能力範圍，他無法做到呢？我們需要坐下來，聽一聽孩子的需求和感受，然後我們說出自己的想法和感受，大家一起談論一個彼此都能接受的方案，再去實施，才能避免屢教不改的情況。
教育孩子就是父母不斷修正、提升自己的過程，不能故步自封，要學會與時俱進，才能改善親子關係，教育才能有成效。