6歲自主閱讀章節書、AR3.9！牛媽分享啟蒙以後的雞娃秘籍

英文啟蒙應該從多大開始？

到底應該怎麼啟蒙？

自己不擅長英文怎麼教孩子？

其實，如何給娃做英文啟蒙一直是社區裡的媽媽們很關注的話題，為了多給家長一些思路，本期對話星媽·星爸就邀請到了一個自雞英文牛娃的星媽——Dora，分享自己的經驗。

6歲的Max不僅能自主閱讀章節書，GE也達到了3.9，到底Max的媽媽用了什麼樣的方法呢？

人物檔案：

星媽：Dora

優雅的芭蕾舞老師，定位西安，一直堅持把娃帶在身邊自雞，希望通過潛移默化的影響培養孩子的英文能力，而不是刷書、刷題。

星娃：Max

6歲就能自主閱讀章節書，AR測試３.9，而且小小年紀就能自己寫英文小說的英文牛娃。

在和Max媽媽聊天的時候，能深深的感覺到她是一個有遠見的家長。因為自己的人生經歷，讓她對Max的教育有了更深一層的想法。

「我大學雖然學的不是英文專業，但在考英皇芭蕾舞老師的時候發現接觸的一切都需要英文，而且英文本身也算是全世界都用的一種語言，以後不管孩子做什麼，去哪兒，都要用到英文，所以我很重視孩子的英文。」

除此以外，因為自己大學的專業和自己現在的職業完全不一致，所以Max媽媽覺得，從小就應該給孩子做好規劃，讓孩子知道自己想做什麼、該做什麼。

畢竟人生只有一次，走過的路即使後悔，也不能重新開始，提前做好規劃，未來才有可能想著自己希望的方向發展。

Part1怎麼給孩子做英文啟蒙？

1、把英文當成孩子的母語

和其他牛娃家長不同，Max媽媽把英文當成Max的母語而不是第二外語，讓Max接觸和學習的。

從Max出生開始，Max媽媽就想辦法給Max創造一個英文的環境，和Max爸爸也儘量用英文溝通，就連Max睡覺的時候，唱的也是英文兒歌。

「別擔心自己的發音有什麼問題，最重要的是語境，孩子在咿呀學語的時候，多用在孩子面前說英文，他就習慣了。當他會說話的時候，就很自然的說英文了。」

在Max2歲前，即使是玩，也儘量和Max說雙語，有時候是媽媽說英文，爸爸說中文，有時候反過來。

因為語言環境的影響，在Max開始說話的時候，就已經可以說些簡單的英文了。

而且，Max媽媽也在這個時期不停地給Max聽英文兒歌，像鵝媽媽童謠、super single song等等這些簡單的。

Max一歲的時候，就已經聽了100多首兒歌。

耳朵磨多了，在孩子說話的時候，英文自然就能脫口而出了。

2、多讀書，養成好的讀書習慣

在Max的嬰兒時期，Max媽媽就開始給Max準備繪本了。

就4個多月的時候，Max收到了第一本書——twinkle twinkle，Emma，一本布書，裡面還有一些小機關，剛好這個時期的孩子處於」口欲期「，這樣的書可以水洗，而且裡面的機關很有趣，每次Max都會笑得很開心。

8個月的時候，就開始給Max安排翻翻書了，像Coutinng book等等，比較生活化的，顏色的、數字的、小動物的。

2歲之前的孩子認知是有限的，對熟悉的東西接受的會很快，所以這個時期的繪本一定要貼近生活。

」有一點很重要，就是家長要陪著，而且所有的書自己得先讀一遍，這樣才能在和孩子互動的時候給孩子引導。「

這個時候，Max媽媽還安排了一個很特別的儀式「睡前的reading time」。就是在Max睡覺前，選一本繪本，和Max爸爸一起讀給Max。

「這個習慣就已經一直堅持到他到現在，就他到現在每天晚上不管多晚，然後刷完牙洗完臉上床就一定會有reading time。」

在Max2歲以後，Max媽媽就開始給Max看機關書、立體書、觸摸書、童謠書，像廖彩杏繪本的1-52周，因為有韻律，可以一邊讀一邊唱，Max接受的很快。

Max在2-3歲的時候主要以繪本為主，很少接觸分級類的書。

「繪本更貼近生活，有討論的話題，和孩子的互動也多。我們也比較注重孩子說這塊，所以在3歲之前看了很多的繪本。」

3歲以後，Max開始閱讀分級類的書，像學樂的Nonfiction Sight wrd系列、First little readers系列等等。

這些書，Max媽媽都提前看了一遍，和Max一起讀的時候，不僅很輕鬆地和Max做互動，而且還能帶著Max讀。

這樣的潛移默化，Max養成了一個自主讀書的習慣。

3、注重培養孩子的專注力

Max有個很好的習慣，就是自己可以安靜地讀很久的書，一本書也能看很多遍，這要歸功於Max媽媽的培養方法。

她發現周圍的很多家長會阻止孩子「多次做同樣的事」。

有時候一本書，孩子會讓家長讀很多次，這個時候很多家長表現的不耐煩，其實這就能破壞孩子的專注、和耐心。

不經意間就給了孩子一個訊號：一件事不能重複做。慢慢地孩子就會沒耐心，更難靜心做事，遇到這樣的情況，家長千萬不能不耐煩。

所以，Max媽媽就避免了這樣的情況，當Max有這樣的要求的時候，就會滿足他，時間長了，Max媽媽就發現，Max可以一直坐在一個地方，很安靜、專注地看書。

4、注重孩子的興趣

啟蒙時期的孩子，對什麼都是好奇的，這個時期跟著孩子的興趣引導孩子讀書、培養習慣是最重要的。

如果這個時候讓孩子覺得「讀書」時間不快樂的事，他就會抗拒讀書。

所以這個時期，Max媽媽沒有規定Max一定要看什麼，完全看Max想看什麼，然後再和Max一起讀，給Max養成對看書的興趣，覺得讀書時間快樂的事。

Part2啟蒙期後應該接著做什麼？

1、根據孩子不同時期的特點進行規劃

Max媽媽在Max過了啟蒙期以後，也沒有安排所謂的「拔高」訓練，完全順著Max的成長階段進行安排。

「孩子發育的階段不同，認知也不一樣，有時候你費勁講完，孩子還不一定能明白。」

所以在孩子過了啟蒙期以後，Max媽媽也沒著急安排太多提高的內容。Max在5歲之前都沒有進行精讀，5歲才開始的。

而且Max媽媽想讓Max成為一個終身學習者，而做到終身學習最重要的一點就是有自主能力，所以5歲之前還是讓Max以「玩」為主，一切有關提高的東西，都安排在了5歲以後。

2、精讀需要多個系列一起看

Max開始精讀以後，沒有專攻一個系列，而是幾個一起進行。

「精讀其實就是每一章都認真看一遍，然後做後面的題，最重要的是要有耐心。還要幾個系列一起進行，別著急刷一個系列，多讀不同的系列，通過不一樣的內哦讓那個學同樣的詞彙，這樣給孩子刷眼睛。」

同時進行的幾個系列，其實也分為「泛讀」和「精讀」倆個方面。

像精讀，就選了大貓系列、紅火箭系列、Guided Reading。

大貓作為Max每天必讀的內容，讀的時候Max媽媽會和Max討論，然後做閱讀擴展、詞彙擴展，還會進行複述，因為書裡會有story map，可以引導Max理解文章的內容，所以複述也不會太難。

而紅火箭分級讀物，屬於螺旋上升式的，難度是一點點加大，孩子讀起來不會覺得很簡單也不會很難，剛剛好，而且到了高級別還會用專業的詞彙做解釋，很鍛鍊Max的能力，

除了以上的幾個系列，牛津樹、RAZ、海尼曼系列的GK-G1、國家地理這些都只是作為Max泛讀的書。

怎麼選擇精讀和泛讀的書呢？

很簡單，Max媽媽根據Max的興趣，Max喜歡哪個系列，Max媽媽就把這個定為精讀系列（當然，Max媽媽自己也覺得這個適合），而Max不太感興趣的書，就列為「泛讀書目」。

之所以這麼安排，一是可以增加孩子的閱讀量，二是通過這種精讀+泛讀的方式，讓孩子增加詞彙量，通過「刷眼睛」讓孩子潛移默化的記住單詞。

「因為大量的閱讀，Max自己有了詞彙的積累，不需要再特別記憶其他的了，現在只是攻克高頻的220就足夠了。」

3、「精讀」要有選擇性

Max媽媽對「精讀」的理解還是蠻特別的。

「現在Max讀Guided Reading差不多到N了，但他不是刷完裡面的的所有文章，我只讓他看每個級別的前15篇，前面的ABCDE系列也比較簡單，基本上一天就差不多能讀完。」

之所以沒有讓Max讀完整，是覺得精讀就是訓練孩子的邏輯思維和理解能力，訓練出來了，就沒必要把一本的內容都精讀。

因為前期孩子有了一定的閱讀積累，自己對文章就會有理解和認識，就會找到閱讀規律。知道了看文章應該注意什麼、細節是什麼、怎麼總結中心內容......也就是有了一定的閱讀理解能力。

「一本書的邏輯內容也差不多，帶著孩子認真讀十幾篇，基本上就能訓練出理解能力。」

就像Max媽媽說的那樣。其實精讀的重點，不在於量的多少，而是孩子讀的「精」的程度。如果刷完了一個系列，孩子的閱讀理解力還是很差，精讀就白做了。

當然，Max精讀的時候，Max媽媽還是會一起，邊讀邊理解，讀完以後認真做後面的題目。

無論是精讀、泛讀，家長的陪同是很重要的，而且自己一定要先讀完，這樣才能給孩子做引導。

4、通過測試判斷孩子學習的程度

很多家長不太知道應該怎麼判斷孩子接受的程度，Max媽媽就講了自己的方法。

她會在Max進行完一個系列以後，給Max安排一些測試，通過結果判斷他的學習程度。

「有些系列在網上有專門的測試，就像紅火箭，在網上就有表格，用這個就可以給孩子測試學習結果，像這樣的測試一般過了90%就是合格的。」

如果找不到相對應的測試題目，Max媽媽就會拿出一篇Max沒看過的文章讓Max讀，如果讀的比較流暢，理解的也不錯，基本上這個級別就可以結束了。

而今年的4月，Max就參加了AR測試，當時的分數是2.9。

分數出來後，Max媽媽還是繼續帶著Max進行日常的泛讀+精讀的練習，兩個月後的AR測試，Max的分數提高到了3.6，而現在已經達到了3.9。

用測試來評測孩子的學習效果其實是最直觀的，也能很快的知道孩子的短板在哪裡，是一個簡單、粗暴的查缺補漏的一個方法。

最後的快問快答

Q1：您有給Max做計劃表嗎？

A1：有的，只是一個大概的to do list，讓他知道每天要幹什麼，完成了也會有一些獎勵。也是培養一個自主的習慣和時間觀念。現在他自己就明白今天該做什麼，什麼時候做，所以家長一定要給孩子做計劃的。

Q2：英語分聽、說、讀、寫四個部分，您都是怎麼安排的呢？

A2：嬰兒時期就開始「磨耳朵」，然後我們在家儘量用英文交流，這就算聽和說了，都是比較早開始的，然後讀也是一直進行的，寫的話沒太注重吧，但是因為前面的積累和興趣的培養，Max現在會自己寫一些小故事，然後我會改改語法單詞什麼的。

Q3：您是怎麼平衡學習和素質教育的呢？

A3：我覺得都挺重要的，還是要全面點。我們其實都是看Max喜歡什麼，現在有給他安排鋼琴課，因為他喜歡，還在學西班牙語，這也是他想學的，就是比較隨意，包括學習英文，都是看他的興趣點在哪裡。

Q4：Max馬上要上小學了，您有做什麼準備嗎？

Q4：幼小銜接沒有什麼太多的準備，就是上幼兒園大班的時候，會有一些幼小銜接的課程，比如說他們把數學的100以內的加減法學完了，然後唐詩什麼的沒有刻意讓他去背過，就是在讀書的時候會讓他接觸一些。拼音的話，因為他學了英語的自然拼讀，所以拼音學起來特別快，就用那個洪恩拼音過了一遍，大概一個星期就已經全部都能搞定了。然後漢字的話就是他在玩那個洪恩識字，然後在玩那個的過程中給他做了字帖、字卡，然後配套的中文的閱讀書差不多這樣，其實他應該漢字也有1000多了最少，能看能認識，然後會讀能寫。