一年就能讓孩子從普娃變成牛娃？北大牛媽的分享來啦

經常混在各種雞娃群、育兒論壇，我發現很多家長羨慕的，不一定是那種冰雪聰明、全面開掛的天生牛娃，而是那種後期培養出來的。究其原因，這種娃是生出來的，不是培養出來的，強求不來。——果果媽媽

」雞娃「一定得趁早嗎？

自己家娃起步晚了怎麼辦？

別人家娃都那麼厲害，自己家的一定得超過嗎？

到底要不要買學區房？

本期對話星媽·星爸邀請到了北大學霸星媽——果果媽，分享自己「佛系」的養娃經驗，和對「雞娃」的看法。

身為超忙碌的在職媽媽，果果媽幾乎在果果4歲前沒做過什么正經的啟蒙，直到4歲才正式開始。雖然果果是一個調皮的個性男娃，可果果媽還是用了一年時間，讓果果有了很大蛻變。

接下來就聽聽果果媽的經驗分享。

人物檔案：

星媽：果果媽

北大學霸，定位北京西城，長期關注各大雞娃群、育兒論壇，對」雞娃「有獨特想法的在職媽媽，很忙。

牛娃：果果

15分鐘完成AR測試，成績3.4；20秒內準確口算千位以內加法；一個月識字600個的5歲準備上小學的調皮男孩兒。

01

「雞娃」應該怎麼雞?

接受採訪的果果媽是北大的學霸，果果爸也是，他們一家住在北京的學區——西城區，像這樣有著得天獨厚的學習資源，爸媽還是學霸，果果一定很早就開始學習了，爸媽也肯定給果果做好了規劃。

可事實並非如此。

其實，果果媽和大多數家長差不多，沒有給果果做很系統的規劃，還因為自己的工作忙，讓果果在4歲之前都處於一種「散養」狀態，只是給果果看一些自己喜歡的繪本、聽聽英文兒歌。

至於啟蒙，是在果果4歲的時候才正式開始的。

之所以沒過早的給果果啟蒙，主要原因不是果果媽和果果爸忙，而是覺得孩子應該「什麼年齡就該做什麼年齡的事」，得根據孩子不同時期的特點、興趣做引導，太早「雞娃」很有可能適得其反，事倍功半。

就像繪本，大概3歲才開始讀，看的多數是家長常用的，比如《小雞卡梅拉》、《葫蘆娃》、《牛津樹》、科普類的......

在讀繪本這方面，也是果果想看什麼就看什麼，喜歡看什麼就多看幾遍，也沒過多的要求。

「如果果果喜歡，他自己就能主動和我們講，有時候還考考我和他爸爸。」

這其實就能慢慢培養孩子的主動性。

但很多家長都覺得，一定要給孩子做好規劃，要超前學。可忽略了一個問題，並不是所有孩子都適合超前學。

得根據孩子每個時期的特性，進行引導。就像果果這個年紀，正是好奇心最強的時候，但沒耐心，坐不住，這個時候讓他超前學習，不一定能學好。

與其如此，莫不如就投其所好的給他做安排。

就像果果對非虛構的故事不感興趣，果果媽就給他定了一個「看完150本RAZ非虛構故事」的目標，並且給果果做了獎勵機制。

因為果果對這個目標感興趣，加上有獎勵，就開始主動看，基本上其他類型的書都不看了。

不久前，果果對宇宙、人體等科普領域很感興趣，不僅自己看完了RAZ有關的部分，還翻出了買了好久的「DK」系列書籍，甚至讓果果媽再入手《DK人體大百科》。

這其實就是在培養孩子的自主能動性。

果果媽平時也看一些育兒論壇，研究別人的育兒經驗。經常能看到5、6歲孩子能背多少個單詞、考了什麼測試分數多好，還有人七八歲就已經考過劍橋五級......發現有很多厲害的孩子。

但她覺得沒必要看到別人家的小孩很厲害，自己家的也得這樣，搞得自己很焦慮。

「孩子順其自然就好，也不能太差，努力能做到什麼程度就做到程度。」

關於學區房的，果果媽也有自己獨特的想法。

聽果果媽說，在西城這個地方買房，不是因為這兒是學區，而是因為離上班的地方近，雖然住在西城，卻是大椿天學區，傳說是西城墊底。

「這裡對應的小學還可以，比不上一流的，也算是第二梯隊的。對應的初中不算好，有幾個墊底，買房的時候也想過孩子升學的問題，但初中就三年，在小學培養出好習慣，初中就沒什麼了，所以，我們對學區房也沒有很焦慮。」

按照果果媽媽的話說，學校固然重要，但最重要的還是孩子本身。

正所謂「師傅領進門，修行在自身」，好的學校能給孩子加分，但孩子不給力，家長做什麼都白搭。

02

牛娃的培養攻略

雖然果果4歲才開始「啟蒙」，但效果卻很好，像英文的AR測試，就拿到了3.4的成績，千位以內加法的口算也是十幾秒就能算出來。

下面就看看果果媽是怎樣做的吧。

part1

5歲一年時間刷到RAZ M級別的秘訣

說到刷RAZ，果果媽也是看到很多家長都在給孩子做這個，覺得果果也應該開始了，這才開始的。

但開始也沒有給果果做RAZ的閱讀計劃，就隨著果果來，初級階段很簡單，有時候一天果果就能看完７本。

從B到G，果果媽都是放1-2遍的音頻，遇到果果不會的單詞或句子就講解一下，之後會讓果果跟讀一遍就結束，看完也沒做什麼QUIZ，直到H才開始做。

從H開始，在看完書聽完音頻後，開始做QUIZ，之後果果媽再講解，直到果果能自己正確讀完全文，才算結束。

雖然很速度，但卻有個BUG，就是根基不穩,記得不牢。

根基不穩，後續推進一定會越來越難，從中低級別其實就應該穩紮穩打。

所以L級開始，就放慢了速度，遇到果果理解不了的地方，果果媽就詳細講解。

只講是不夠的，家長還得根據孩子做QUIZ的情況，找到孩子的弱點，對症下藥，提升不足。

看果果做QUIZ的時候果果媽發現，果果在文章理解方面有點弱，就側重提升這方面的能力。

改變孩子的思路，給孩子講一些理解上的套路，是比較有效的方法。

比如RAZ經常會有判斷一句話是opinion還是fact的問題，果果媽就用生活中的例子給果果解釋，像「這些花非常漂亮」，就是opinion，而「這些花是紅色的」，就是一個fact。

而其他問題像是「總結作者的觀點」等等可以用娃更容易理解的方式講解。

果果媽說，從思路上給孩子做好鋪墊，以後的理解就會簡單很多。慢慢，果果就找到了理解的技巧，在做題方面也有了提升。

雖然果果的AR成績不錯，但果果媽暫時沒打算讓果果考KP。

「不一定非要拿考試去衡量，可以繼續看書，該怎麼進步就怎麼進步，等孩子心智再成熟一點，再考慮考試.也不一定非要從KET開始考，根據他的情況吧,如果成績好,可以直接考PET。」

為了果果的英語更紮實，果果現在也開始看一些章節書，像神奇樹屋（magic tree house）一二季、老鼠記者（Geronimo Stilton）等。

part2

&34;的遊戲教學法

說到果果的口算，這得得益於一個軟體&34;。

剛開始，果果媽也是「連哄帶騙」地讓果果做了一些，可沒多久果果就不感興趣了，果果媽就調整了戰略。

先是用誇張的語氣對果果說「十以內的計算題目你不願意做，那麼你知道大人還能算的出來幾百以內甚至幾億以內的計算題嗎？」

小孩子會有很強的好勝心，在孩子對學習不感興趣的時候，可以用「激將法」挑起他的勝負欲，孩子就會自己主動去做題和學習。

有時候，讓孩子學習，得講究點兒技巧。

就這麼，從春節開始，一個多月的時間，果果就能在20內準確口算出千位以內的加法了。

但果果之前的基礎沒有打牢，果果媽就想到用「玩紙牌」鞏固果果20以內計算的基礎。

這個遊戲是果果媽對「21點」的紙牌遊戲的改編。

玩法:

A是1，J、Q、K分別是11、12、13(初期可以不要大小王)；

兩人輪流摸牌，每人五張牌,然後輪流出牌,並且把所有出過的紙牌點數相加；

一個人出完一張牌，桌子上所有紙牌相加剛好21，就是這個人贏了；如果超過21 就是對方贏了。

可以根據孩子不同時期的程度，改變遊戲規則和玩法。

當然，這個遊戲剛開始家長一定得裝傻讓著點兒孩子，給他們點兒信心玩下去。

果果媽就用這樣的方式讓果果變成了口算達人。

雖然計算對學齡前兒童來說有點兒難度，但根據孩子的特點，找對方式方法，讓孩子的計算能力在短時間內提高，也不是不可能。

part3

&34;的競賽玩法

在果果4歲半之前，果果媽都沒認真的教過他認字，後來果果媽意識到認字對以後的閱讀有很大影響的時候才開始引導。

當時參考了一些家長的建議，買了幾套認字書，最主要就是《學前快讀600字》。

但認字對果果這個年齡段的孩子來說太枯燥了，果果不是很感興趣，果果媽就想了一個辦法-用競賽的方式。

果果媽當裁判，果果和果果爸是參賽選手，每天以搶答計分的形式比賽，誰能最快的讀出書上的字，誰就得分。

當然還得讓著孩子，讓孩子多得分，因為有強烈的勝負欲，每天果果都主動要求看一兩課，也很快記住了生字。

03最後的快問快答

Q1:您對果果的教育有什麼規劃嗎?

A1:沒有詳細的，但是我覺得他現在年齡小，應該先學習一些需要長期積累的學科，像英語、語文這類的，稍微大一點再更多的去學習數學。

Q2:現在果果有上什麼班嗎?

A2:有，貝達的一對一外教的網課，練習口語的。

Q3:對果果的教育是完全根據他自己的興趣嗎?

A3:也不是，如果我覺得這個有必要去學，比如認字這件事，就會讓他學，只是會調整教育方式，如果他不接受這種枯燥的，就採用一些能引起他的興趣的方法。

Q4:在雞娃的時候都要注意什麼呢?

A4:根據孩子特點吧，我也看了很多論壇，很多孩子都很厲害，啟蒙也很早，但在果果很小的時候，就沒學過什麼，覺得雞娃其實不用特別早。