完成一項科學研究，必須要藉助合適的研究方法。研究方法使用得當，事半功倍，往往可以順利達到預計的科研目標，取得預計的科研成果。研究方法使用不恰當，可以想像得到，必然是研究路坎坷！
研究方法千千萬，社科研究方法更是多種多樣。這麼多研究方法其實本質上並無好壞之分，只有適不適合所做研究，或者適不適合當下的社會環境。
在解決這個問題之前，你必須要搞清楚，你究竟是在學方法，還是分析技術，還是方法論。
李連江老師在《告別方法談》中提到，我們在談方法時有三種層次：
第一種，分析技術。如統計分析等，老師可以教，學生能學會；
第二種，方法論。一般是方法論專家在講，學生可以聽，可以去領悟思想；
第三種，方法。方法是屬於個人的，把專家們所講述的方法論自行消化後變為適合自己研究的方法。
很多人學不好方法，不會用研究方法，很有可能是把方法論和具體的研究方法混為一談，或是把具體的信息或數據搜集方法等同於研究方法。
如李老師所說，學會方法就是把天才創造的方法變為適合自己的方法，有一個內化的過程。那麼我們聽了那麼多專家的講述，為什麼還學不會方法？
大多數人都會選擇聽專家講、看方法論的書、聽經驗分享等。
專家學者的方法談聽過不少，聽時無比熱血沸騰、慷慨激昂，覺得這就是我心中的完美方法啊！聽完後實踐才發現，跟專家講得不一樣呀，為什麼專家在做這一步時輕鬆化解，我這裡卻漏洞百出？
其實很簡單，專家們的方法談，談的是成功的故事，至於失敗的事，適當迴避了吧。
經驗分享也聽過不少，聽時仿佛「他鄉遇故知」般的親切，離自己很近，自己也能根據別人的經驗分享複製成功案例。實踐時才發現，別人的經驗裡這一步明明可行，怎麼我實踐時就不行了？
這也許不是你的問題，不妨在聽類似經驗分享時多問問：你是怎麼做到的？你能舉個例子嗎？
每次在開設研究方法相關課程的時候，都有學生告訴學長：
能不能請老師舉一下例子？
能不能讓老師講講他是怎麼做研究的？
每次也會有很多人在課程中問老師：
老師，我現在正在做xx的研究，用哪種方法比較合適？
老師，xx方法合適我做的研究嗎？
老師，可以推薦關於xx方法的文章嗎？
這可能是很多人在學方法時遇到的困惑，想要有人講方法+案例怎麼這麼難？
不難，學長幫你找到了！
2017年時，學術中國推出了一門統計學大課，香港中文大學教授李連江老師的《讓每一個文科生都成為統計高手》，上線一年，已有近5000人訂閱學習。
李老師講統計學和科班出身的專家們不同，李老師哲學出身，更多喜歡問為什麼，所以，李老師的課也會把許多人學統計時的為什麼都明明白白講出來，讓剛剛接觸統計的萌新們有疑問就能得到解答。後來，李老師也特地補錄了SPSS操作部分，讓更多人學完理論就能和實際的應用結合。
掃碼立即聽李老師的統計學課
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這次，李老師帶著新課《例解八種常見的社會科學研究方法》來了！
社會科學研究方法有很多，沒有辦法把所有的社會科學研究方法都講到，這次視頻中只講到社會科學研究中常用到的八種方法。
宏觀的方法論在很多專家的演講中聽過，微觀的分析技術在高校課堂中已經學習很多，不如，來聽一下李老師的中觀方法談。
第一講 引言
第二講 案例研究
第三講 類型分析
第四講 制度分析
第五講 自然實驗
第六講 話語分析
第七講 比較方法
第八講 概念分析
第九講 結語
1、告別枯燥方法談，像聽故事一樣學習研究方法。研究方法的學習就是為了方便做研究，聽聽李老師在做研究時研究方法的應用場景。課程中對每種方法應用時的「回顧與反思」，清楚告訴你方法好在哪裡，坑在哪裡。
2、簡短有力，脈絡清晰。每節視頻10~20分鐘左右，每講包含對研究方法的解析，以具體案例做分析，對研究方法與研究過程的回顧與反思。
3、側重思辨。李老師循循善誘，引導大家對方法進行思考，對方法的應用過程進行思考。
九節視頻課程
八個常用的社會科學研究方法
每個方法一個案例講解
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