浙江在線09月02日訊下城區的長江實驗小學，今秋開始課程改革：一年級新生，上午上文化基礎課，下午上活動課。消息一出，備受關注。
昨天，長江實驗小學一年級新生報到，每個學生和家長領到了這份傳說中的課程表。記者仔細看了看，像語文、數學等國家規定課程全安排在上午，下午的課程則是《健康遊戲》、《兒童哲學等》、《漢字遊戲》等。
長江實驗小學校長丁杭纓說，這是學校課改第一年，一年級所有新生要實現「一生一表」。
每節課40分鐘縮短為35分鐘
三大類別課程每種上法不同
學校把課程主要分成三類：國家基礎教育課程、廣域課程、項目課程。同時，學校把原本40分鐘的課時長度調整為35分鐘。這樣，每天6節課共多出30分鐘時間，就可以進行更多廣域課程學習。
廣域課程包括：人文、科學、社會、藝術、健康五大板塊。其中，人文板塊的主要內容為語文和英語；科學板塊包括數學和科學，有電子百拼、模型製作等書本外知識；社會板塊將對孩子進行公民教育；藝術板塊則包括街舞、合唱、聲樂、動漫等項目；健康板塊包含籃球、桌球等。整個廣域課程是基礎教育的拓展和延伸。
廣域課程是社團活動嗎？丁杭纓否認了這個說法：「內容聽起來像社團活動，但廣域課程有體系，有內容和教案，不是玩一玩就過去了。」學校每周三下午有一次廣域課程，入學初學生將統一進入《長江訓練營》課程學習，做入學適應性和集體融合度訓練，這一課程結束後，從十月份開始學生在班主任指導下自由選課，包括銀球飛舞、陶藝DIY、頭腦體操和故事沙龍，每門課程是四周，四周結束後重新選擇另外課程。
周五下午放學後為廣域課程特長班，不同年級學生走班上課，包含電子擺平、模型製作、動漫、街舞等，一學期選一次課。等廣域課程選定後，每個孩子就將實現真正「一生一表」。而項目課程一般為各類德育主題活動，例如元旦、六一、勞動節等各種節日，或者以個人理財為主題做討論學習。
廣域課程絕非簡單的社團活動《兒童哲學》成為重點課程之一
基礎課縮短，騰出更多時間上廣域課程，基礎課效果會打折扣嗎？「我們首先要保證國家級基礎課程質量，雖然每節課時間短了，但一部分內容放在了廣域課程裡，下午的廣域課程是對上午的基礎課程的拓展和延伸。」長江實驗小學教學科研室主任俞佳麗介紹。
比如一年級原本沒有科學課，但學校有一門課《玩轉生活》，以數學知識為主，融入生活中的科學知識，學生在數學課上學到「元、角、分」和「時、分、秒」知識，在這門課上老師會通過生活化場景，讓學生知道這些知識點如何應用在生活當中，也為三年級學科學打基礎，「比如冬天下雪了，我們帶學生去玩玩雪，稱稱雪的重量，對重量單位的認識就更形象具體了。」
再看語文，在下午的廣域課程中，有很多內容與語文息息相關。如《漢字遊戲》和《趣味書法》，在趣味遊戲活動中幫學生鞏固上午所學知識，形成自主識字寫字能力。
而在《Open英語》這門課中，有一塊內容是「雙語交際」：語文和英語老師配合完成。「兩位老師把各自學科內能融合的部分寫成教案，然後再把兩個學科串聯起來。」俞佳麗說，早在暑假裡各科老師就在互相配合著寫教案了。
課程表中有一門名為《兒童哲學》的課，這也是學校接下來重點打造的課程。丁杭纓說，自己女兒小時候有時會突然哭著問：媽媽你要是不在了我該怎麼辦？丁杭纓笑著說，每個孩子都會有這樣的擔心和疑問。《兒童哲學》要帶著孩子的「我是誰」「我從哪裡來」「到哪裡去」「人什麼會生老病死」等等問題，通過講故事等形式喚醒孩子的自我意識。
學校將對課改效果做動態監測這樣的上課模式會成為趨勢嗎？
長江實驗小學的課改是省、市立項教育科學規劃重大課題，經過校內教師的長期討論以及浙大教授等專家多次論證，學校老師稱此為「群落式課程」。
「我們的教師團隊是打通的，學生之間可以互相交流，課程內容互相融合。」丁杭纓覺得，以往的課程設置是單一的、線性的、分科的，而如今的課程是多元的、疊加的、連結的、模塊的，「上午的課程以習得間接經驗為主，下午的課程以習得直接經驗為主，而一些主題活動則是培養孩子的綜合能力。」
「一年級的孩子還是多接觸一下新東西比較好。」記者採訪了兩位一年級新生的媽媽。她們覺得這樣的課程設置對孩子很有好處，同時也透露出擔憂：「具體效果怎麼樣，現在還看不出來，試行一兩年後可能會有效果。不過，最終還是要看老師落實得怎麼樣，如果老師做不到，那就打折扣了。」
對此，長江實驗小學表示，將對課改效果實行跟蹤監測，四周為一個周期，等到第二次選課時，進行階段性匯總分析。
長江實驗小學的課程改革，是否是未來小學教學的方向？省教科院副院長王健敏表示：高中課改已經行動起來了，勢必帶動初中和小學課改。
王健敏是此次長江實驗小學課改課題的指導專家之一。她覺得，有這樣的課改，一是因為長江實驗小學作為民辦學校，在課程設置上有較大發揮空間，二是因為此類課程設置確實更利於孩子發展。「我們的課程，不要讓孩子整天坐著，上午是靜態課堂，下午是更多活動，讓孩子們變得更活潑更多元化發展。」王健敏同時希望評價體制也變得更多元：「考察孩子的作品、在校表現、現場發揮等，比單一考試卷要好多了！」
(杭州日報)