甘肅教師招聘考試內容一般為教育基礎知識和教育專業知識。為了讓大家更好的備戰甘肅中小學教師招聘考試，甘肅中公教育為廣大考生準備了教師招聘教育心理學公共基礎知識：弗洛伊德的人格「三我」結構，望各位考生及時查看。
弗洛伊德的人格「三我」結構是教師招聘考試的常規考點，常以單選題、多選題、判斷題的形式進行考查，學員在備考的過程中往往只抓部分考點，導致部分理論出現遺漏，特此作以整理與完善，以幫助學員更全面的備考。
1.人物簡介
西格蒙德·弗洛伊德(1856年5月6日-1939年9月23日)，奧地利精神病醫師、心理學家、精神分析學派創始人，被稱為「維也納第一精神分析學派」。他開創了潛意識研究的新領域，促進了動力心理學、人格心理學和變態心理學的發展，奠定了現代醫學模式的新基礎，為20世紀西方人文學科提供了重要理論支柱。他提出「潛意識」、「自我」、「本我」、「超我」、「俄狄浦斯情結」、「力比多」、「心理防衛機制」等概念。提出的精神分析學後來被認為並非有效的臨床治療方法，但激發了後人提出各式各樣的精神病理學理論，在臨床心理學的發展史上具有重要意義。
2.相關著作
《夢的解析》(釋夢)、《精神分析引論》、《圖騰與禁忌》
3.人格結構三層次
(1)本我：遵循快樂原則。位於人格結構的最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統，包括各種生理需要。本我是無意識、非理性、非社會化和混亂無序的。比如，當一個人飢餓時，看到一個小朋友買了一個麵包，剛打開，他就會衝過去搶過來自己吃，不會管孩子的哭鬧和其他方面，只考慮自身的需要。
(2)自我：遵循現實原則。自我是從本我中逐漸分化出來的，位於人格結構的中間層。其作用主要是調節本我與超我間的矛盾。比如，當處在鄉村中時，這個人非常想要吃法式鵝肝，但周圍只有雞，於是他就會克服自己，勸說自己等去城裡了再吃。
(3)超我：遵循道德原則。具有三個作用：一是抑制本我的衝動，二是對自我進行監控，三是追求完善的境界。比如，當兩個人非常餓時，只有一份食物足夠一個人吃能存活下去，這時候，超我會趨使這個人把食物讓給同伴，讓同伴存活下來。
在人格結構裡，本我、自我和超我三者相互交織在一起，構成人格的整體。它們各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社會我，超我是道德理想我。它們各自追求不同的目標，本我追求快樂，自我追求現實，超我追求完美。當三者處於協調狀態時，人格表現出一種健康狀況;當三者互不相讓，產生敵對關係時，就會產生心理疾病。
4.識記表格
1.(單選)【例題】在弗洛伊德人格理論中，遵循現實原則的是( )。
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識
1.【答案】B。解析：在弗洛伊德人格理論中，分為本我、自我和超我三部分，本我是生物本能我，遵循快樂原則;自我是心理社會我，遵循現實原則;超我是道德理想我，遵循道德原則。故選擇B。
註：本站稿件未經許可不得轉載，轉載請保留出處及源文件地址。
(責任編輯：李佳蒙)
免責聲明：本站所提供試題均來源於網友提供或網絡搜集，由本站編輯整理，僅供個人研究、交流學習使用，不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題，請聯繫本站管理員予以更改或刪除。