至樂無如讀書 至要莫若教子
恭摘自《朱子治家格言》學習分享（第五集）
蔡禮旭老師 2013/4/8
馬來西亞中華文化教育中心
檔名：07-049-005
【子孫雖愚。經書不可不讀。】
我們子孫程度那怕比較愚鈍一點，但是經書不可以不讀。在《了凡四訓》當中，有提到行善當中要「護持正法」，經典就是正法。《了凡四訓》裡說到，「法者，萬世生靈之眼目也」。就是經典裡面這些真理就像人的眼睛一樣，能夠開他的慧眼，他才能夠分辯是非、善惡、邪正。所以這一句在我們這個時代，我們冷靜來體會一下。請問大家，現在讀到博士，懂不懂得是非善惡？不一定，他是學歷高，不代表他有智慧，不代表他明理。比方有一個現象，有提到高學歷高離婚率。離婚是不理智的，他學歷那麼高，怎麼連這麼做對自己、對後代、對家庭有什麼影響，他都分析不了？所以古代的教育跟現代有一定的差異。
而事實上我們整個幾千年的教育，其實是四、五千年都沒有變過。因為在堯帝的時候，這些聖王他就體恤到人心的狀況，「飽食暖衣」，一個人吃得飽穿得暖，「逸居而無教」，每天過得很安逸而沒有教他做人的道理，「則近於禽獸」，故「聖人有憂之」。
我們這一、兩代人福報都挺大的，你們有沒有聽過哪一家人餓死了？沒有吧，飽食。有沒有聽過哪一家人凍死了？沒有。只是聽人家都買名牌的衣服而已，沒有聽人家凍死的，「飽食暖衣」。而且下一代沒有人生目標，好像什麼事都不關他的事，家裡這些家務他也不去分擔，好像每一天就浪費生命、浪費時光。「逸居而無教」，你沒有教他做人的道理，「則近於禽獸」，因為他的目標就是欲望的滿足。現在年輕人，可能你給他多少錢，他很快就把它花掉了。有沒有？甚至於，他假如受到一些媒體這些色情的誘惑，那他可能會十幾歲就做出很多不好的行為出來。
這句話是四千五百年前講的，「逸居而無教，則近於禽獸」，所以不能不教育。重點是，現在這個時代，初中畢業的人可能有百分之九十五以上甚至更高，是吧？可是不懂做人的人非常多。但是古代不識字的人都懂得做人，這個是值得我們去體會的地方。以前的人一字不識，可是他懂得做人的道理，他懂「五倫八德」。現在呢？他學歷很高，這些東西可能他都沒有觀念、沒有概念。所以古代的教育，它的內容就是教「五倫八德」，就是教「倫常」。從內容來看。
從目標來看，不一樣，還有它的基礎不同。古代的目標，在《朱子治家格言》就已經講得很清楚了，「讀書志在聖賢」。我們先不說我們下一代，請問諸位長輩、朋友，您這一生讀書，你從小受教育，你心裏面就清楚，我讀書就是要做聖賢的，請舉手？好，我也不能舉手，因為我也不知道。我們這一代沒有一個人知道，下一代呢？這是一個很嚴肅的問題。怎麼會幾千年來都知道的道理，到我們這一代人全部沒有人知道？這一句經句影響了幾百年的人，「讀書志在聖賢」，可是到我們這一代，整個社會風氣，讀書志在賺錢，偏了，不知不覺就偏掉。其實應該講，讀書志在考高分，讀書志在拿學歷證書，最後再延伸到讀書志在賺錢，哪一個科系賺得錢多，我就讀哪個科系。
其實大家想一想，這個思想觀念有沒有偏掉了？那都是利啦！假如一個人去當老師，他想要賺大錢，他會怎麼賺？那就很麻煩，師道會被他毀掉。可是現在的人看他房子蓋大樓，又開好車，還羨慕他。那個人是在毀掉師道，我們還羨慕他。
剛好最近我們有一個一年共學班，這些來參加的學長們也不簡單，有的是大學老師辭掉工作，有的是公家機關的辭掉工作，就為了深入漢學，以後要弘揚漢學，我們馬來西亞成立了漢學院。聽他們分享，他們二十幾歲而已，就有好幾個就是讀書的時候，老師收人家的禮物，結果他們父母比較不懂這個規矩，就沒有送，老師對他就差別待遇。
「師者，傳道授業解惑也」，老師是人類靈魂的工程師，假如去當老師是為了賺錢，那這個後果不堪設想。坦白講不是老師，現在各行各業……不是現在，在我那個時代，我常常就聽到長者在談，「某某人他那個孩子賺幾十萬是幹哪一行的，趕緊去讀那個科系。」已經好幾代人統統是把錢擺在前面，而不是那個行業的價值啊！你說當醫生，那是救死扶傷的價值，而不能先看到他的收入是多少。你說當律師賺得錢多，他假如看人家要離婚，統統趕緊幫人家辦離婚，那他業績很好，可是很多人他可以勸回來不用離婚的，他的心態所衍生出來的結果就絕然不同。
孔子講，這就是經書，「經書不可不讀」，孔子說「君子喻於義，小人喻於利」，君子很明白人生應該盡的道義，小人只想著怎麼多自私自利得到他的好處。我們假如讓孩子都是在追求利，請問我們家庭跟學校培養出來的是什麼人？培養出什麼人？你們說的，不是壞人，是小人。壞人是犯法，小人是會把他爸爸媽媽氣死，他也沒有犯法。他完全不念恩德，可是法律治不了他，道德才能約束得了他。
假如學校老師都是以賺錢為目的，這樣的老師怎麼辦？要不要氣得牙痒痒呢？不要了，人不學不知道、不知義。實實在在講，我們受師範學院的教育，在倫理道德方面、在一個老師的師德方面，涉獵也很少。都是學什麼？教學的技巧，語言教材教法、社會科教材教法，教材教法偏多。因為現在的教育裡面都是主流是科學技術、科學知識多。而我們冷靜想想，幾千年來老師教什麼？「傳道、授業、解惑」。這是我們的一些現況，我們要了解。怎麼樣把它調回到真正教育最重要的「五倫八德」，這是我們這一代人必須明白的。
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