2014年9月4日,國新辦舉行高考改革新聞發布會,正式發布高考招生改革實施意見。其中高考英語分值不變，實行一年兩考。
此改革方案公布後，對大家有什麼影響？高考英語應該如何複習？
改革方案
英語分值不變，一年兩考
改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。【方案全文】
改革目的
分散學習壓力、心理壓力
"英語實行一年兩考"，表明英語率先突破了"一考定終身"的傳統高考制度，使得學生能夠在整個高中階段有多次機會刷新高考英語分數。
其目的有二：
一是分散學習壓力，注重平時積累，而不要到了高三才想到突擊英語;
二是分散心理壓力，讓學生有機會多次挑戰自我，從頭再來。
英語教師
「海量做題」的教學不會變
學校和老師依然持「考試升學教育教學」的觀念，依然「為考而教」，還有所謂「怎麼考，就怎麼教」，那麼，改革除了多一次考試，多更大的負擔之外，我想在教學方面不會帶來更多的變化和影響，因為他們還是會堅持「海量做題講題的應試教學方式」。
期盼在外語考試的方式和內容等方面儘可能地加大力度有所改變，以能給高中外語學與教帶來良性的導向。例如：今年英語高考取消了單項選擇題，而改為短文填空，我個人就覺得是一個良好的導向。這次「實施意見」還要求「增加使用全國統一命題試卷的省份」，這也是一項非常理性的舉措，這更有利於考試命題的嚴肅性和科學性，也能防止某些不當的命題誤導一個地區的外語學與教。
外語作為工具學科，應該向雅思、託福等考試一樣以級別來區分學生的外語水平和能力。各類型不同層次的大學，或大學中的不同院系專業，應該根據學生專業發展的需要確定入學所必須具備的外語水平級別要求。
培訓機構
學生多次刷分 對機構是利好
孩子在高中階段的英語學習將有兩條主線，一個是日常學校教學所關注的"課本主線"，一條是從高一便開始發力衝刺高考的"應試主線"。
前者是由《教學大綱》所決定的，即學校老師必須按照《教學大綱》的要求，按照規定的進度完成高中三年的英語教學任務;
後者是由高考新政策決定的——既然國家允許學生從高一就開始參加英語高考，那麼肯定大部分學生都願意從高一開始發力"刷分"，正如許多準備託福、雅思等出國考試的學生一樣，"即使前幾次成績考得不理想，也要先體驗幾次，積累考場經驗"。
於是，在日常學校英語學習之外，由於迫切的"刷分"需要，學生很可能願意跟著應試經驗豐富、提分效果明顯、教學針對性強的機構和老師進行大量課外英語補習，以鞏固和提高考試成績，應對每半年一次的高考英語應試機會。
備考建議
1、切實提高英語運用能力
在"基礎知識"方面，新高考更側重對語言的"感知能力"的考察，傳統死記硬背單詞語法的時代早已一去不復返，只有在語境中學會的、帶著生命力的英語知識才能幫你贏得高考。
在"應試能力"方面，新高考更側重考察"用語言知識解決實際問題"的能力，高考英語難度也並未發生明顯改變，未來考生對英語的重視程度不容鬆懈。
2、認真研讀新題型
今年的高三學生在複習過程中，除了要關注本省歷年真題外，也要認真研讀上海、浙江以及全國新課標I卷II卷的題型(政策依據：1、上海和浙江是本次改革的排頭兵，必然備受各省命題者關注;2、2015年增加"全國卷"使用省份，某些省份的獨立命題會取消，統一考全國卷)。
學生熱議
反對：從此不能快樂的玩耍了
勝利路102：高考外語科目提供兩次考試機會。考生只要第一次考不了滿分，一定會去再考一次，這不是增加負擔嗎?外語分數不應該與語文、數學分數權重相當，也對農村考生不公平。
傅江華視點："外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分"，使外語的重要性顯得更為突出了，因為絕大多數學生都會參加2次英語考試，比語文和數學多花一次的時間和精力參加考試。
花兒對我笑qyy ：英語考兩次跟我有什麼關係，就像考兩次就有質的飛躍似的。
Gracia_六六想用個法語名玩玩 ：改革出發是好，力求改變一考定終身的局勢，英語兩次考，然而當高考只剩下數學和語文時，會不會更加加劇"得數學者得天下"的情況那?
選帝侯小天使w ：外語並沒有減分，而是考兩次，真不知道是更重視還是不重視了。。刷分什麼的這麼改真不好…
贊成：我是基礎薄弱的理科生，考試機會多了，開心~~
劉安靜maunier ：我是明年的高考生啊，其實總體來說只考語數外不分科也是不錯的，畢竟英語可以考兩次，我是理科生，在理科班英語薄弱的太多了。
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