幼兒園不得教授小學教育內容，卻愁壞了父母，對孩子而言是減壓？

教育部：

「幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。」

據教育部網站消息，教育部7日起就《中華人民共和國學前教育法草案（徵求意見稿）》公開徵求意見。《徵求意見稿》明確，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。

其目的是給幼兒園的孩子「減負」，保障孩子的身心發展。幼兒園是讓孩子快樂成長的地方，不是相互攀比的「職場」。

保育與教育章節明確，幼兒園應當以兒童的生活為基礎，最大限度地支持和滿足兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式獲取經驗的需要，促進兒童在健康、語言、社會、科學、藝術各方面協調發展。

為孩子和家長「減負」，內容和初衷都是很好的，但是，最終結果很大可能會不盡人意。說起現在的孩子，壓力可能真的不比大人的少，他們：

• 忙著要和「別人家的孩子」比較；
• 忙著要上各種輔導班和藝術培訓；
• 忙著要參加各種各樣的等級考試......

我表哥家的孩子是一對可愛的雙胞胎，他們家很重視孩子的教育培訓，從孩子幾個月的時候就開始了早教，把孩子放在搖籃裡便給孩子讀很多書籍，有專業的老師陪同教育。

等孩子上幼兒園的時候，便從周一到周日每天都有幾個小時的課程學習，用我大姨的話來說，每天不是在課堂上，就是在去課堂的路上。有時候甚至孩子的晚飯都是坐在車子裡面吃的，大姨是看在眼裡，疼在心裡。

望子成龍、望女成鳳，我想應該是每個家庭的願望。給孩子和家長們「減壓」應該是教育部的初衷，可是為什麼孩子和家長們的壓力會是越」減」越大？

我的孩子今天也是幼兒園大班了，相信很多大班的父母都和我有一樣的煩惱，是該繼續上完幼兒園還是中途退學去上幼小連結？這個問題已經困擾我很久了。

因為幼兒園明確規定：如果中途退學，孩子是無法獲取幼兒園畢業證書的，孩子的第一份證書，我不想讓孩子失去。

可是，我所擔心的是，如果幼兒園不教授一點知識，到小學面試我們又將如何去面對。我們上的是公立幼兒園，學校是嚴格遵守國家制度，不使用教科書，不教授小學課程，而有些私立幼兒園是正常教學的，他們會教孩子數學、拼音、寫字等等。

這樣的話，孩子與孩子之間的差距就出現了，不僅父母有攀比心，其實孩子也有，當他看到別的小朋友會的比我多的時候，他也會自卑和沮喪。

很多校外的培訓機構，會教授孩子小學課程，這樣也就導致家長們花更多的錢來為孩子獲取專業的知識。

我閨蜜的孩子如今是已經上一年級了，她的孩子也是上的公立幼兒園，基本上沒有學過什麼小學課程。她告訴我，每天她的壓力好大，不僅要上班還要輔導孩子學習，很多基礎的內容，老師都是一帶而過，不會用心教學，導致沒有接觸過的孩子不是很明白。

這些基礎的內容對於學過的小朋友已經是很簡單的問題了，但是對於沒有學過的孩子就是個大問題，所以她每日要花很長的時間輔導孩子的課程，這樣下去，對於父母的壓力無形中就加大了。壓力不是越減越少，而是越積越多。

曾經一個班級群的消息引起了網友熱議。

老師在群裡規定：父母們要把孩子的作業批改、輔導了，第二天家長籤字交上來。其中一個父親就回復老師了：父母們都批改了作業，那老師幹嘛？曾經的教育是各司其職，家長輔導，老師教學，如今卻把孩子的教學全權交給了父母。

沒想到這位父親的一句話引發了所有家長的共鳴，很多家長訴苦，每天除了加班，還要給孩子批改作業到凌晨，孩子受累，父母受苦。班級群裡就炸開了鍋，老師也被逼無奈退了群。

這大概就是社會的現狀，相關的政策措施初衷都是好的，但是最終的結局卻無法真正做到給孩子和父母們「減負」。

想要把快樂交給兒童，把天真無邪還給孩子的這條路還很長，只有從根本上解決才能展現出驚人的效果。

不單單只是幼兒園禁止授課，還有課外機構值得注意或禁止。在孩子上小學的時候，小學老師也要考慮到孩子的接受程度，不要對基礎的知識一帶而過。我記得我們小時候，還有一個學前班，不知道現在有沒有學前班了。

幼兒園教育是學前教育，屬於非義務教育，而小學教育是屬於義務教育，每個適齡的兒童都必須接受義務教育，但是幼兒園並非強制性的。

幼兒園教育是綜合性的，它主要在於培養孩子的獨立自足的能力、教會孩子生活自理能力，用遊戲的方式引導孩子去思考學習。

學前教育重點在於培養孩子的自主學習能力，對孩子的基礎能力培養，通過孩子的視覺、聽覺、觸覺等方式，讓孩子接近自然、探索自然，提高孩子閱讀、探索能力，重點是在於培養孩子對學習的興趣和樂趣，不是在於儲備大量的死記硬背的知識。

央視曾公開報導過：

幼兒園超前教育對孩子來說，並不是什麼好事，幼兒園三年開始學習小學的知識，孩子上了二年級之後，看到眼前比較熟悉的內容，會厭惡學習，對孩子而已並不是一件好事。

我是願意把快樂還給孩子，我的孩子我也沒有給她太大的壓力。可是，在看到「別人家的孩子」時，我還是會比較在意孩子「成績」，內心也會有糾結。

如今，社會的浮躁和焦慮，在無時無刻的刺激著家長的神經，總是會擔心孩子會矮別人一截，當心錯過了超前教育，會讓自己的孩子有一種挫敗感。

幼兒園應該是孩子最快樂的一段時光，通過寓教於樂讓孩子學會知識和道理，不應該被社會量化，應該學會多少個單詞、會多少個詩歌、會算多少題算術。

如果真的可以做到把快樂還給孩子，學前教育只是讓孩子快樂成長，義務教育才是學習知識，那才是真的為孩子和家長們「減負」。教育是一個有著既定規律和邏輯的事物，也必須遵從發展規律，一味地超前並不能幫助孩子成長，欲速則不達。

教育存在個體差異性，「授人以魚不如授人以漁」，與其教會孩子死記硬背，不如教會孩子如何去讀書，如何對讀書充滿興趣。真正做到任何機構或學校「不得教授小學內容」才是對所有的孩子一視同仁。

給孩子和家長們「減負」真的是任重而道遠，要從心理上轉變，要從教學方式上改變。

我是丸子媽媽，育兒路上與你一路同行，教育好孩子是我們共同的心願。

本期話題互動：對此，你有什麼不同的看法？你支持教授課程嗎？歡迎留言討論。

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