在教師資格證考試中，會有一些題型涉及到教育家思想理論的知識點，很多同學對這些知識點掌握的都不是很好，可能是因為知識點比較零碎又容易記混淆，對此小編進行了相關知識點匯總，一起來看看吧！
1. 孔子
著作：《論語》
教育對象：「有教無類」
教育目的：培養德才兼備的君子
教育內容：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》
教學原則和方法：「不憤不啟、不悱不發」—世界上第一個提出啟發式教學的人
2. 孟子
著作：《孟子》
思想基礎：「性善論」
教育目的：明人倫
提出理想的大丈夫人格：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
3. 荀子
思想基礎：「性惡論」
教育目的：化性起偽
學習過程：聞見知行
4. 墨子
教育思想：「兼愛」、「非攻」
教育作用：人性「素絲說」
教育內容：科學和技術教育、思維能力教育、文史教育和道德教育
教學方法：親之、聞之、說之，重視說之
5. 盧梭
著作：《愛彌兒》
思想：教育應該順應兒童的本性，運用自然的方法，培養自然人。「出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手裡就全變壞了」
6. 洛克
著作：《教育漫話》
思想：「白板說」和「紳士教育」
7. 蘇格拉底
地位：西方哲學的奠基者
思想：產婆術（蘇格拉底教學法）：譏諷、助產、歸納、定義；知識即美德
8. 柏拉圖
著作：《理想國》
最高目標（主要）：培養哲學王
9. 亞里斯多德
地位：百科全書式的學者，最早提出教育遵循自然原則的人
思想：提倡教學方法重視練習與實踐，「吾愛吾師，吾尤愛真理」
10. 多德昆體良
著作：《雄辯術原理》，又稱《論演說家的教育》是西方第一本教育專著，也是世界上第一部研究教學教法的著作
地位：他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家
教育目的：培養「善良的、精於雄辯的人」
11. 培根
著作：《論科學的價值和發展》
地位：首次把「教育學」作為一門獨立的科學提出
12. 誇美紐斯
著作：《大教學論》，近代第一本系統的教育學著作，教育學開始形成一門獨立學科的標誌
思想：指出「教師是太陽底下最光輝的職業」
1)泛智教育思想：即把一切知識交給一切人
2)自然適應性原則：提出教育適應自然原則
3)班級授課制思想：第一次提出了班級授課制
13. 康德
著作：《康德論教育》
地位：最早在大學開設教育學講座的人，將教育學列入大學課
14. 赫爾巴特
著作：《普通教育學》，第一本現代教育學著作，標誌著規範教育學（科學教育學）的建立
地位：「現代教育學之父」，科學教育學的奠基人。
提出教學的教育性原則：認為「教育的最高目的是道德」，在道德培養和知識傳授這兩個教育教學問題中，把道德培養作為首要基礎。
四段學習法：明了、聯想、系統、方法。
提出了傳統教育的三中心：「教師中心」「課堂中心」「教材中心」。
15. 杜威
著作：《民主主義與教育》
地位：現代教育學的代表人物
教育的本質：教育即生長，教育即生活；學校即社會；教育即經驗的改造
教育目的：「教育無目論」
新三中心：學生中心，活動中心，經驗中心
16. 克魯普斯卡婭
著作：《國民教育與民主制度》，是以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作。
地位：蘇聯傑出的教育家，無產階級政治活動家。
17. 加裡寧
著作：《論共產主義教育和教學》
思想：重視道德教育和勞動教育的作用。「教師是人類靈魂的工程師」
18. 馬卡連柯
著作：《論共產主義教育》、《教育詩》
思想：提出了通過集體和生產勞動來教育兒童以及在集體中進行教育的原則和方法
19. 凱洛夫
著作：《教育學》中提出了一套比較嚴格和嚴密的教學理論，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作
地位：原蘇聯著名教育家，四、五十年代蘇維埃教育學的代表人物之一
20. 楊賢江
著作：《新教育大綱》，是我國第一部馬克思主義的教育學著作
地位：馬克思主義教育理論家。
21. 斯賓塞
著作：著有《教育論》，該書是課程問題明確化的開端，論述「什麼知識最有價值」。
22. 烏申斯基
著作：《人是教育的對象》
地位：被稱為「俄羅斯教育心理學的奠基人
23. 蔡元培
地位：我國最早主張「以德育代宗教」的教育家
思想：主持了改革北大教育實踐；提出教育獨立思想；五育並舉的教育方針（軍國民教育，實利主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育）；
24. 陽初
地位：平民教育家，「國際平民教育之父」；
思想：提出了「四大教育，三大方式」
25. 黃炎培
地位：職業教育的先驅
思想：提倡大職業教育主義；「使無業者有業，使有業者樂業」
26. 梁漱溟
立足於文化傳統來思考中國鄉村改造和鄉村建設
27. 陶行知
地位：毛澤東稱其為「偉大的人民教育家」；宋慶齡稱其為「萬世師表」；
思想：提倡生活即教育，社會即學校，教、學、做合一
28. 贊可夫
著作：《教學與發展》
思想：理論核心是「以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平」；
發展性教學理論的五條教學原則是：高難度、高速度、理論指導實際、理解學習過程、使所有學生包括「差生」都得到發展
29. 蘇霍姆林斯基
著作：《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》
思想：理論的核心內容是提出人的全面和諧發展教育思想
30. 布魯納
著作：《教育過程》
思想：提出結構主義教學理論，重視使學生理解學科的基本結構。同時重視學生能力的培養，提倡發現學習
31. 布盧姆
著作：《教育目標分類學》
思想：掌握學習理論；三維目標
32. 瓦·根舍因
著作：《範例教學原理》
思想：創立了範例教學理論，該教學理論遵循從個別到一般，從具體到抽象的過程
33. 保羅·朗格朗
著作：《終身教育引論》
思想：提出了終身教育理論
34. 巴班斯基
著作：《教學過程最優化》
思想：提出教學過程最優化的
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