從0基礎到成為執業心理諮詢師，你覺得要多久？
據了解，在美國、中國臺灣，成為執業的心理諮詢師需要4年本科+2-3年碩士+5-8年博士+臨床實習+考取心理諮詢師執照，這一過程少說也要11年。
為什麼成熟的心理諮詢師成長過程會如此緩慢呢？
原因是，心理諮詢是一項職業化工作，有嚴格正規的工作模式和操作程序。這個過程必須要條理化、系統化的成長，才能逐漸步入正規。
大致來說，心理諮詢師和醫生的工作性質本質上是一致的，它們都需要遵從醫學的基本原理。也就是說，心理諮詢師必須在專業的理論指導下，深入地理解來訪者的內心究竟發生了什麼，為什麼會出現這些症狀。
在此基礎上，才能形成清晰的思路並使用恰當的諮詢方法。
如果知識體系不完整，一遇到來訪者，心理諮詢師就不知道應該用什麼樣的視角或從哪裡出發去理解來訪者，當然更提不上進行有效的治療了。
加之，心理學有眾多流派，每一個療法都有一套自己的心理學的理論體系，這些理論體系之間本身就是相互矛盾的，如果自學或者淺嘗輒止，那麼諮詢師就很難精準、精確、深入地去理解心理諮詢的原理和技術，很容易走偏。
最直接的表現是，一遇到來訪者，在用一種療法做諮詢的時候，腦海裡面就會出現其它療法老師的聲音，就是「你這樣做是不對的，你應該那樣去想」。
如果用另外一套體系去做，這個體系的老師的聲音就會出來，「你這樣做是不對的」，他們總處在一個「對」和「不對」的紛爭裡邊。
這樣長期下來，心理諮詢師自己可能也會產生混亂，加之諮詢效果不如意，很容易產生「職業倦怠」，脫離這個行業……
為了更好的幫助大家成為優秀的實戰心理諮詢師，京師博仁聯合兩岸30+心理諮詢專家，結合自身20年以上心理諮詢師成長經驗及美國、中國臺灣心理專業人才培養標準及課程體系，濃縮精華、4輪迭代，打造出一門更適合國人的專業心理諮詢師培養體系，只需要2年，縮短了超長的培訓時間跨度，有效節省你的培訓時間和費用！
京師博仁雙軌制心理諮詢師培養項目
這是一套遵從心理諮詢師的培養規律、更有效、更高效地幫你成為一名心理諮詢師的培養項目。
項目參照CACREP（美國諮商教育相關課程審定委員會）標準，科學、專業、務實，以培養具備勝任力的心理諮詢師為目標的專業課程設置，邀請兩岸三地精選督導級名師全程授課，採用固定小班教學的教學方式，實現專業上的同儕督導學習、多元化交流學習，結合京師博仁教學和心理諮詢業務雙重優勢，協助學員專業學習與實操訓練無縫銜接，在學中練、練中學的過程中螺旋上升，穩定、持續提高諮詢能力。
（點擊圖片可查看大圖）
1.完成第一階段的學習，可申請參與中科院心理所心理諮詢師基礎培訓考試，考試通過可獲得中科院心理所籤發的《心理諮詢師基礎培訓合格證書》；
2.完成三階段的學習和實踐實習，可獲得京師博仁頒發《心理諮詢師能力認證》證書，並附一份完整的《心理諮詢師培訓學程證明書》
《心理諮詢師能力認證》證書
30餘位資深督導師、教授擔任授課導師；
來自兩岸心理諮詢領域一流專家陣容；
本土化、實戰派師資結合中國文化落地整合講授；
大部分具有10年以上心理督導或授課經驗；
督導級講師團簡介（部分）：
（排名不分先後）
程小蘋（臺灣），美國喬治亞大學諮商與人類發展服務研究所博士、臺灣資深心理學家，臺灣團體諮商領域專家，是臺灣社會劇的先行者。國立彰化師範大學輔導與諮商學系教授、國立彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心主任、國立彰化師範大學社區心理諮商與潛能發展中心主任、中臺科技大學文教事業經營研究所教授、臺灣輔導與諮商學會監事理事、新加坡Cornerstone 諮詢中心講師、馬來西亞輔導師資培訓。
李世慶（臺灣），畢業於彰化師範大學輔導研究所，臺灣薩提亞模式資深督導師與踐行者，在薩提亞理論的基礎上，整合表達性藝術、完形心理學、溝通分析、阿德勒個體心理學、ACT接受與承諾治療等多流派精髓，實踐經歷豐富，曾在一百多所學校、幾十家機構及企事業單位擔任講座與訓練工作，現專注於心理諮詢師與心理講師的培養，開設十餘門相關課程。
吳明富（臺灣），美國聯合大學跨域整合研究-藝術與科學-藝術治療博士，臺北市立大學視覺藝術研究所藝術治療組專任副教授，紐約曼哈頓希望之門青少年中心 (The Door Youth Development Services) 藝術治療師&亞裔青少年事務主任，紐約大學(New York University) 藝術治療研究生督導，以人本和存在取向為理論和哲學基礎，長期在大學教授與團體心理治療、兒童與青少年輔導、成人與老人失落與創傷，以及危機處理和悲傷輔導相關的課程。
林杏足（臺灣），彰化師範大學輔導與諮商學博士，彰化師範大學輔導與諮商系兼任教授，彰化師範大學學生心理與輔導中心主任，臺灣諮商心理師公會全國聯合會常務理事，臺灣諮商心理師公會全國聯合會副理事長，臺灣諮商心理師公會全國聯合會執業輔導委員會召集人，擅長方向：敘事治療與督導、青少年高風險青少年和家庭諮商、體驗教育與冒險治療、青少年團體輔導與諮商。
謝政廷（臺灣），臺灣彰化師範大學輔導與諮商學系博士，臺東大學教育學系助理教授，臺灣遊戲治療學會第六屆副秘書長，臺灣學校心理與諮商輔導協會第一屆理事,臺灣團體諮商與治療研究學會發起專家學者，中臺科技大學兒童教育暨事業經營學系助理教授，團體諮詢治療專家，擅長遊戲治療，兒童與青少年心理諮詢。
羅家玲（臺灣），國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士、博士，彰化師範大學輔導與諮詢學系副教授, 臺灣團體諮商與治療研究學會理事，學生心理諮商與輔導中心主任和社區心理諮商與輔導中心主任；擅長青少年輔導與諮商之實務訓練與督導、團體諮商曆程與效果研究、死亡心理與諮商、生命教育、親職教育、諮商師駐地實習督導、中輟生輔導。
卓翠玲（臺灣），國立彰化師範大學心理學講師，彰化縣諮商心理師公會理事長，彰化縣少年輔導委員會主任督導，臺灣團體諮商與治療研究學會監事；醫院精神科心理師、大學輔導老師、張老師基金會輔導員、企業心理諮詢顧問資深心理督導，專攻以正念為基礎的心理健康議題：正念認知治療、正念藝術療育、正念減壓、正念領導力等，深諳「正念療法」的治療要訣，一直致力於東方心理療法的研究、推廣。
王琳麗，中國心理學會臨床與諮詢心理學註冊系統註冊督導師，湖北省心理衛生協會心理諮詢與心理治療專業委員會委員，2004年完成國內首屆創傷後應激障礙（PTSD）治療培訓；國家863計劃-PTSD調查及治療項目治療師；首屆「中德班」督導組成員，接受十年以上精神動力學心理治療專業系統訓練及督導，多次前往災區持續從事創傷心理治療工作。
張刃，美國加州管理大學應用心理學特聘音樂治療講師，中國音樂治療學會臨床技術培訓講師，中國司法部燕城監獄特聘音樂心理治療師，北京禁毒教育基地心理顧問，北京市公安局基礎工作處心理顧問，北京社會心理研究所助理研究員；音樂心理課程培訓專家，中國音樂治療學會會員大型多媒體音樂心理劇《癮型人》作曲家，長期從事音樂治療相關研究。
姜長青，國家心理諮詢師教材編委、資深培訓專家、安定醫院心理檢測中心主任、中國老年學會老年心理學專業委員會委員、中國心理衛生協會理事、北京心理學會理事。
白玉萍，國家心理諮詢師評審委員會委員、論文答辯組審裁、資深培訓專家、北京教育科學研究院德育與心理研究中心副教授、中國心理學會心理諮詢與治療專業委員會註冊心理諮詢師、北京師範大學心理學碩士。
郭勇，國家心理諮詢師教材編委、考試命題組成員，國家心理諮詢師職業資格鑑定綜合評審專家；醫學心理科主任，全軍心理衛生技術專家指導組成員、海軍醫學心理學專業委員會主任委員 、北京大學心理學碩士研究生。
陳蕾，國家心理諮詢師教材編委、評審委員會委員、資深培訓專家、原勞動部職業技能鑑定專家、北京信息科技大學心理諮詢中心負責人。
胡海波，中國心理衛生協會會員、團中央共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室講師、北京市監獄管理局「未成年犯管教所」心理諮詢師、中國青少年發展服務中心特聘講師。
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