6月25日，一份「東莞圖書館讀者留言表」走紅網絡：「我來東莞十七年，其中來圖書館看書有十二年。書能明理，對人百益無一害的唯書也。今年疫情讓好多產業（企業）倒閉，農民工也無事可做了，選擇了回鄉。想起這些年的生活，最好的地方就是圖書館了。雖萬般不舍，然生活所迫，餘生永不忘你，東莞圖書館。願你越辦越興旺。識惠東莞，識惠外來農民工。」
這份讀者留言表的署名是一名湖北農民工，時間為2020年6月24日。
之後，東莞圖書館官方微博轉發相關消息，並評論道，「我們一直在，等您再來。」
留言的讀者名叫吳桂春，今年54歲，只有小學文化，於2003年來東莞打工，從2008年開始，他就常到東莞圖書館閱讀，尤其喜歡讀歷史方面的書籍，至今已有12年，記不清讀了多少本書。
通過吳桂春我們可以看到閱讀的重要性，隨著科技水平的不斷提升，對人類知識水平的要求也越來越高，
如今是一個知識型社會，人類的進步是成幾何倍數增長的，你如果不學習，不進步，不努力跟進別人的腳步，就會越來越落後。對於中學生來說，正是培養閱讀習慣的階段，那麼如何養成閱讀的習慣呢？
1.有選擇性地讀書
在知識的海洋裡，書是讀不盡的，這是一個不爭的事實，所以我們要有選擇地去讀書，中學階段最應該讀的書有哪些呢？根據教育部基礎教育課程教材發展中心組織研製並發布的《教育部基礎教育課程教材發展中心 中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》我們可以制定一個詳細的閱讀計劃。
2.要積極主動閱讀
閱讀不是被動接受，而是主動索取，很多學生沒有養成閱讀的習慣，因此，每到閱讀的時候如坐針氈，這就是缺乏閱讀主動性的表現，而要想讓自己在閱讀的道路上越走越穩，就必須學會主動去找書，找到適合自己的書籍。
3.要帶著思考閱讀
盡信書不如無書，每一本書都有各自的特點，我們要取其精華去其糟粕，在讀書的過程中要帶著問題來讀，這樣，才能達到「求知」的目的，不少同學讀書屬於「填鴨式」閱讀，不管是糟粕還是精華都一股腦的裝進去，這樣，耗費了大量的精力，取得的效果卻是微乎其微。
建議大家在閱讀的過程中多問幾個「為什麼」，作者為什麼要這樣寫，這樣寫的好處是什麼，如果不這樣寫，怎麼寫才能引發讀者共鳴。如果是帶著這些問題來閱讀，相信大家一定能從書中獲取更多的知識。