要不要給孩子報補習班？看「三補」、「三不補」，你的孩子屬哪類

要不要給孩子上補習班，始終是家長內心的一個糾結。看到許多孩子都進了補習班，自己的孩子要是不去，會不會影響到孩子的學習？

這誰也不能給出一個絕對的結論，因為每一個孩子都是一個獨立的個體，他們的生活經歷和心理成熟程度是不一樣的。有些看上去很不錯的孩子，一旦受到到不好的環境影響也有可能走向我們期望的反面——這樣的情況，我們不希望出現，但是卻也不能完全避免。正是因為如此，所以老師在給出建議的時候，也不會把話說得很滿。

哪些孩子應該進補習班呢？首先，是缺少自律性的孩子。這樣的孩子，自律性差，作業往往會拖拉，即便是父母督促，也難以有明顯的效果。因為父母和他們太熟悉，他們知道怎麼敷衍父母。這樣一來，儘管父母拎著他們的耳朵說，他們往往也會詭計百出，讓你防不勝防。

進了補習班，因為老師的眼睛盯著，還有那麼多的學生在，他們就是想逃避，但是為了面子，他也會努力一把的。這樣一來，生活就會變得有計劃性，作息時間也會有規律起來。長時間的耳濡目染，一旦習慣養成，那麼他們就會知道怎樣約束自己的行為，變得積極上進。

其次，成績不太好或者偏科嚴重的孩子。這樣的孩子是必須要補的對象——基礎差，讓他們對學習失去了信心，就只有通過加小灶來補齊短板。

這樣的孩子，往往因為基礎差缺少學習的興趣，想憑他一個人的努力，或許有些奢望。這就像登山一樣，明明對高山產生了畏懼，他還有信心攀登絕頂嗎？恐怕沒有到半山腰就會退回來吧。所以，這樣的孩子最好報一個周末培訓班或者一對一的私教。這樣一來，可以給孩子有針對性的夯實基礎，讓孩子跟上學校的課程，拿到較好的成績，進而對學習滋生出新的興趣來。

第三，有主動學習願望的孩子。學習其實是很個性化的事。同樣的知識，有的孩子學得吃力，有的孩子卻學得輕鬆，這是客觀存在的現實。但是，無論是哪一種情況，如果孩子對學習有熱情，有上進心，主動要求上輔導班來提高自己。這樣的孩子，無論他成績是否優劣，我們都應該給予支持。

成績優秀的孩子提出上輔導班，他肯定是對老師課堂的知識感到不滿足，想要提高難度，來挑戰自己。這樣的孩子，他奔著優者更優的目標而去，家長不應該高興嗎？而成績一般的孩子，主動提出上補習班，他肯定是發現了自己學習中的漏洞，希望在補習中得到一個完善的機會。這樣的孩子，到了輔導班，效果肯定會很明顯的。

那麼，哪些孩子不適合補習呢？首先，只帶耳朵聽課，不動手訓練的孩子。許多孩子上補習班，不是他們喜歡學習，而是想逃避父母的視線，因為在父母的監督之下，他們就沒有多少的自由，不是要學習，就是要刷題，而聽課就比這要輕鬆許多。

這樣的孩子，家長如果留意一下，他在家中做不做作業就能夠被發現。如果一個孩子吵著鬧著上補習班，而在家卻不動筆，那麼他最大的可能就是在選擇逃避。這樣的孩子上補習班，不但沒有什麼幫助，還可能給他養成不好的學習習慣，得不償失。

其次，學霸不適合上補習班。進補習班的一般都是有學習需求的學生，你本身就沒有什麼需要補得了，進補習班不是純粹浪費時間嗎？

學霸都有著極強的自律性，自學能力超強。你有這樣的能力，還不如自己去拓展自己學習的廣度和深度，而補習班一般都是針對一般的學生補缺補差的。你作為學霸，不存在這樣的短板，去了，能對你的學習有什麼助益呢？與其在補習班空耗時光，還不如自己研究學習。

第三，被家長逼著補的孩子，也是不適合上補習班的。對於補習，家長喜歡抱著補總比不補好的邏輯思維思考問題。這種想法其實是完全錯誤的。孩子不願意補習，那麼他就會有很多的辦法應付補習。

這樣的孩子進了補習班，他們會抱著得過且過的心理。這樣一種狀態，往往會讓他們無心在老師的教導上，而是神遊天外。在輔導班裡，不是侵擾其他的同學，就是看小說、玩遊戲，把補習班當作一個休閒放鬆的地方。這樣一來，補習會有怎樣的效果呢？恐怕能保證成績不下滑，都是大恭喜了吧。

學習始終是一個很個性化的東西，它需要的是你的主動性。你如果有學習的欲求，願意主動學習，那麼補習能助你百尺竿頭更進一步；而如果你沒有學習的意識，怠惰逃避學習，那麼一篙松浸退千尋也是有可能的。因此，家長們在選擇要不要給孩子上補習班，首先就要看清孩子的態度。這是給孩子補習的前提——每一位家長都應該謹記在心。