湖南吉首校園霸凌刺傷3人引發的思考
2020-09-19 樸毅公一 校園霸凌的根源性思考
1.校園霸凌的學生，處在青春叛逆期，這是成長必經的心理階段。
2.校園霸凌，學生沒有把心思傾注在學習上，多餘精力需要釋放。
3.校園霸凌的學生，受到了社會或者網絡其他暴力因素的影響而模仿。
4，校園霸凌與班級管理，校風氛圍有直接關係。
5，校園霸凌現象缺乏有效的制約監督和正確的引導。
6，與學生家庭成長環境和家庭教育有撇不開的關係。
7，與教育的多方位教導和分層次培養人才有一定的關聯。
8，與學生的具體個性和脾氣有關聯，這是一個固原的障礙。
9，校園霸凌的原生傳承問題沒有徹底根絕掉。
二 校園霸凌的解決辦法
1，學校的管理制度方面在這方面需要有一定程度的側重體現。
2，班級管理中需要加強人性關懷，讓每個學生都能體會到家的溫暖和歸屬感。
3，著力發動全校的學生敦實學風，文明校風，師生一致，齊心協力，聚力促成。
4，對霸凌的學生做適當的心理教導和思想觀念的正確引導。
5，加強因材施教的教育方式，多點開花，各稱其才。
6，不放棄必要的少年懲戒和管教措施，盡力挽救，避免釀成大錯。
7，開展必要的家訪工作，家長和學校多方面採取客觀得當的方法管教學生。
8，加強校園周邊環境的整治和淨化，還學生成長的一片淨土。
9，開展專項的網絡認識課，引導和教育學生正確的認識網絡負面消息，自覺杜絕影響。
10，需要社會各界群眾合力，凝聚起來力量根除校園霸凌。
三 文章結束語
校園霸凌，您怎麼看待呢？該如何去根除呢？
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