「茉莉飄香」（我和我學生的故事）之《春風化雨潤心田》

故事二：《春風化雨潤心田》

講述人：一年八班班主任 何麗英

「捧著一顆心來，不帶走半根草去」--------這是陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的光榮，也深感一位人民教師的責任，因此，作為班級靈魂的班主任，應該充分認識到自己所承擔的重任，中學班主任工做非常繁重，我相信任何一個班主任都希望勝任這份工作，並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼如何開展班主任工作就至關重要，以下是我在班主任工作中與學生的幾個小故事

關 心

「誰愛孩子孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子」班主任要善於接受孩子，體貼手關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛，這是我們順利開展一項工作的基礎，在學習中不讓一個學生掉隊，如我們班有個男孩，王玉，每次上課時發呆，作業經常不能按時完成，字也寫得很難看，還經常曠課遲到，根據這個情況，我從側面了解到他的家庭情況，原來他的爸爸媽媽已經離婚，長期與爺爺奶奶一起生活，這是他常常發呆，性格孤僻的原因，我並沒有忽略他而是趁下課的時間和他交朋友，並把班上的同學介紹給他作朋友，在學習上也不放過，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是一個聰明的孩子，有時他字寫得並不好，為了提高他的積極性我還不斷地誇他的字有進步，漸漸地他不但能完成作業而且字也寫得越來越好，學習成績也越來越進步，在生活上我更是無微不至關心每一個學生，冷天提醒他們加衣服，有病提醒他們按時吃藥，以至於我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，通過聊天我了解了班風學風，了解全班主要的優缺點，並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。

愛 心

「感人心者莫先乎情」，多年來，我努力地做到於細微處見真情，真誠付出時，收穫的不一定是孩子更多的愛，感受孩子們的心靈之語並是我最快樂的一件事，比如我們班在軍訓時有一個比較調皮的男生，由於種種原因嘔吐了，弄得滿身都是，同學們都嫌他髒，沒有一個主動幫忙，見到這種情況，我立刻幫他清洗乾淨，並打電話與家長聯繫，還教育同學們遇到這種情況不該取笑應該主動去幫助，這位同學被我的行動感動了，在以後的學習生活中積極上進，一改往日的慵懶與冷漠，這些雖然是小事，但在學生心目中留下了記憶卻是深刻的，我送出的是真情收穫的是更多的真情回報。

耐心，誠心

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發現學生的錯誤坦誠地和學生溝通，學生是能夠接受的，例如我們班有個學生叫劉學志，平時課上課下很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停，而且霸氣十足，第一次找他談話他就很直爽的告訴我，他也想好好學習就是坐不住，自律能力相當差，這時，我知道要提高他的成績首先是要解決他的思想問題改變他的壞習慣，這種根深蒂固的壞習慣豈是一朝一夕能夠改變的？於是我就耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就及時地找他談心，和他交朋友，並常與家長聯繫，取得家長的信任，次數多了他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣，現在，他基本能做到和教師積極配合上好課了，身上的匪氣也逐漸消失了，學習成績明顯好轉。

作為一個班主任，如果能對學生真正的做到託出一顆赤誠的關心，捧出一顆火熱的愛心，奉獻一顆真摯的誠心，保持一顆持久的耐心，我想那一定會收穫學生的一顆真心，家長的一顆放心，果真如此班主任的工作也就得心應手，水到渠成。

我就是發生在我和我學生之間的一點點故事，故事還在繼續，但我保證，我們深入是真摯，演繹的是真情，讓我與學生共創一片藍天。