還在讓孩子獨自看動畫片學英語？不如做對這三件事有效

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最近，後臺一位家長給藍莓媽媽留言，經常讓孩子看動畫片學英語，為孩子創造語言環境，可是孩子還是無法說出英語句子。

其實，用網絡上盲目找的英文動畫片，陪伴孩子學習英語的形式，是家長普遍的選擇。既省心省力，還能讓孩子學的開心。

可結果普遍是孩子開心了，效果卻不好。讓孩子獨自看動畫片學英文這種方式真的不行嗎？

或許並不是這種學習形式有問題，而是看的方式出了問題。

長時間獨自看英文動畫片的孩子，較易出現連詞成句的困難

孩子在獨自觀看某些動畫片時，其實是很難保持長時間的專注的。

那麼孩子聽到的就很有可能是碎片化詞彙，這些碎片化的詞彙對孩子連詞成句幫助微乎其微。

1981年美國三名語言學家曾做過一項調查，調查對象是來自特殊家庭的小Jim和他的父母。

Jim的父母是聾啞人士，而Jim的聽力和發音都沒問題。

因為父母無法和孩子交流，只能讓他通過電視來學習語言。

經過一段時間的觀察，研究人員發現Jim雖然從電視中學會一些詞語，但他沒有任何組織語言的能力，也無法說出語法正確的句子。

顯而易見，家長如果選擇讓孩子通過動畫片，獨自完成英文的學習是不行的。那麼該怎樣正確幫助孩子學習英語呢？

三個方法幫助孩子英文啟蒙

★用親子共讀取代獨立學習

孩子獨自學習的時候，會比較容易出現學習斷層，記住的詞彙也是碎片化內容。

而孩子在觀看學習的過程中，如果有家長在旁邊輔助孩子，與孩子一起觀看，重複動畫片中的句子，或者與孩子進行互動這樣的學習才有益。

比如：當看到一個特別有趣的片段，家長就可以向孩子提問，剛剛動畫片中的小朋友說了什麼呢？媽媽沒聽到你能告訴媽媽嗎？

即使孩子重複的是碎片化的詞彙，家長也不要著急。

這時父母可以帶孩子重複看一遍，孩子或許也會跟著重複，這時家長在旁邊及時跟讀指導就可以。

讓孩子在重複中，加深孩子對句子的記憶。反覆閱讀中培養語感，教會孩子說完整的句子。

★有針對性的選擇動畫片高效學習

不是所有的英文動畫都適合孩子，即使有些是專門為孩子們設計的節目，也不一定有多大效果。

2011年10月12日，全球著名權威的醫學雜誌Pediatrics，發表過一項關於「快節奏商業動畫片的效應」。

在這個研究中，研究者將60名四歲兒童分為三組，一組畫畫，一組觀看由美國公共廣播服務電視，專門為孩子播出的動畫節目《卡由》，另外一組觀看諸如海綿寶寶這類商業動畫。

9分鐘之後，孩子們要通過一系列需要集中、專心、耐心、工作記憶力和操作的測試。

研究結果表明，觀看快節奏商業動畫片的孩子，要比其他小組語言掌握效果差很多。但是觀看《卡由》這類教育動畫的小組，確實效果更好一些。

如果想要孩子培養出語感，掌握一定量的詞彙，家長在選擇動畫片時既要有針對性，又要做到適齡。

藍莓媽媽一些關於動畫選擇的建議：

3-4歲的孩子，可以選擇偏於詞彙類的動畫；

4-5歲的孩子，可以選擇有簡單交際語的動畫；

5-7歲的孩子，可以選擇有稍微複雜對話語的句子。

ps：

1.在觀看時家長要注意對時間的把控，儘量不能超過一個小時。建議選擇PBS電視臺製作的英文卡通節目。

2.建議選擇PBS電視臺製作的英文卡通節目。

除此之外，在家庭環境中家長也要注意。

★用父母間的對話取代電視背景音

其實，為孩子創造語言環境，除了外部的刺激，最重要的還是來自家庭中父母的對話溝通。

有很多家庭長時間放著電視，這樣的背景音不僅不能讓孩子抓取到某些詞彙的標準發音，很有可能讓孩子記住的是碎片化的詞彙。

所以，不如在家中轉換背景音，把電視換成和孩子的對話。

父母經常在有意無意中，向孩子提問，或者對話有利於培養孩子的語感和加強詞彙量的掌握，還能鍛鍊到孩子的口語。

比如：家長可以在孩子吃水果時，問孩子你吃的是什麼呀？英文怎麼說呢？

日常中的培養，可以削弱孩子對語言學習的反感，無意識中提升孩子的語言學習能力。

最後，家長在培養過程中，要注意表達的語氣與態度。用不急不躁的態度教授孩子，用溫和的語氣感染孩子。

讓孩子在溫暖的氛圍中，正確學習英語，從而產生學習的興趣。讓英語學習變得更有效且有趣。

原創：藍莓果教育 梅老師 | 來自公眾號：藍莓媽媽