孩子今年8歲了，之前沒有接觸過英語，一下子陷入了學校整天背誦默寫考試的漩渦之中。Gary每天都說不想學英語了，我也有些著急，擔心孩子的自信心會受到打擊。
其實，英語啟蒙相對較晚的孩子都會面臨類似的問題。家長們大可不必焦慮，因為語言學習需要一個循序漸進的過程。
哈佛大學心理學教授 Eric Heinz Lenneberg 曾根據醫學臨床經驗系統解釋了語言學習關鍵期，即孩子小時候是用全腦來學習語言的；約在11-19歲左右，語言學習逐漸過渡為主要由左腦負責。因此自然語言習得的關鍵期是兩歲開始至青春期（約十二三歲左右）到來之前。由此可見，很多小學開始學英語的中國孩子並沒有完全錯過關鍵期，仍然可以抓住一部分全腦學習的時機，通過科學的方式實現語言習得。
那麼錯過早期英語啟蒙教育的孩子怎樣才能更好地學英語呢？
體驗多維度自主學習，培養興趣
中國孩子或多或少有關於應試教育不太美好的經歷。孩子們通過背單詞積累了一些單詞量、或通過題海戰術具備了一定讀寫能力，但這樣的學習方式卻大大挫傷了孩子學習英語的積極性。需要回歸到以孩子為中心的教學方式，才能幫孩子找回學語言的樂趣。
翻轉課堂這種教學模式就是將學習的主導權從教師轉移給孩子。以VIPKID主修課為例，上每一節課前孩子都可以觀看生動有趣的預習視頻，在任何時候預先學習課堂內容，這樣教師也能有更多的時間在課上與孩子進行交流。
在隨後的北美外教在線1對1課程中，孩子可以得到100%的關注。針對部分英語啟蒙較晚的孩子對學英語的抗拒感，資深的北美外教會根據孩子的實際情況進行互動和反饋，引導孩子聊一些感興趣的話題。互動課件中的每一個情境都可能成為外教激發孩子學習熱情的地帶。
在課後孩子可以通過VIPKID的課後拓展視頻、課後作業、課後複習手冊來自主複習學習內容，外教則通過項目展示讓孩子參與到實踐中。孩子不但獲得了更真實的學習，也促成了個性化學習。
從熟悉的內容入手，提升自信
麻省理工大學Mitchel教授曾提出創造性學習螺旋理論，即創造性學習是一個螺旋上升的過程。英語學習的過程也同樣如此。由於應試教育等原因，國內不少孩子在詞彙量、語法、讀寫方面有優勢，但看到外國友人卻開不了口，這種現象被稱為啞巴英語。若長期如此，孩子難免失去學英語的信心。
孩子可以從較為熟悉的詞彙開始學習，不斷打磨聽說技能，加強至一定程度後，自信度也會自然而然提升，之後再接觸不熟悉的詞彙，尋求新的突破。
以初學英語的孩子為例，通過學習VIPKID主修課，可以先從聽、說兩個方面積累英語基礎能力，全面提升自信心。一方面，孩子逐漸掌握並聽懂外教老師更為複雜的英文指令，隨著學習的深入，提高英文交流能力。另一方面，孩子逐步增強與外教老師對話的基礎能力，從簡單回答外教老師的問題，到自信地和老師互動。
實際上，聽懂指令與一部分關鍵詞後，孩子就可以嘗試開口和外教交流，表達的信心和能力也會越來越強。尤其對於那些心理成熟度較高的孩子來說，後期加速進步指日可待。
家長尊重孩子的個體規律，陪伴成長
最後，我們不要忘記一點，孩子的成長一方面遵循自然規律，一方面也具有個體差異。例如，寶寶流口水是長牙齒的徵兆，了解了這個規律就不會對孩子太過擔心或厭煩。寶寶出牙的時間一般在六個月左右，但時間不絕對，有的早在四五個月就出牙，有的要到一周歲才開始長牙。了解了這個規律，就知道出牙或早或晚都正常，家長也無需驚訝或焦慮。
類似的，學習語言也不能一蹴而就。就像文章開篇提到的，很多錯過英語啟蒙教育孩子並沒有完全錯過關鍵期，需要我們付出耐心，尊重個體的規律以便促進孩子更完善地成長。
既然了解了語言學習規律，家長們也不必著急，更多的給孩子陪伴就好。親子伴讀就是陪伴孩子學習成長的絕佳方式。VIPKID數字圖書館為4到12歲的孩子收藏了大量配有音頻的英文繪本。這裡沒有借閱規則，只需要選擇孩子感興趣、符合當前級別的話題，家長就可以和孩子一起讀繪本、聽音頻、做遊戲。Bob Books系列繪本還上線了配音功能，現在就來和孩子共同度過美好的親子互動時光吧！