實驗班教學30年，語文老師直言：考試能拿高分，一般有3類學生

2020-09-05 來川學習方法

「拿高分」是學生學習的最終訴求，也是努力過程中的必然結果。無論最終的目標是考上一所好大學，還是只為了能夠在某一領域或者是某一學科中，儘可能的學習更多的知識，成績分數的高低，是對自己能力的一種證明，也是讓自己在日復一日的辛苦中，得以有所支撐的繼續前進的動力。

在實驗班教學30年的語文老師譚可琛，帶領的班級成績一直都是年級裡最拔尖的那一個。在分析為什麼在同樣的學習條件下，但是學生之間的成績差距卻在日益拉大，在譚可琛看來，在考試中之所以能夠拿高分，一般有3類學生。

1、對做題時間有把握的學生

在譚可琛看來，語文作文佔用的時間長、分值高，是拉開成績差距的主要內容，而對於學生而言，作文的難度不僅在於根據題目去找到合適的切入點、立意，然後安排好文章的整體結構，再去根據草稿，完成具體的文章內容，而且更在於，對於整張試卷的時間把控，在完成作文之後，也能稍剩時間，去檢查之前的試卷內容。

對做題時間有把握的學生，不僅考驗對於整體時間的知識劃分，有沒有清楚的認知，更在於對於自己平時的做題習慣、拿分多少的審查，所以那些能夠規劃好答題時間的學生，往往能夠在考試中拿到更多的分數。

2、能夠果斷放棄題目的學生

很多學生在語文考試的時候，都會發現考試時間不足，可能到最後作文沒寫完，或者前面題目沒有做完。語文本身就是一門緊湊的課程，所以在考試的時候，如果遇到自己不會或者拿不定的題目，儘量填上答案，因為很有可能會因為後續時間不足，導致無法在寫完作文後，再回頭去做題。

譚可琛認為，在考試的時候，是需要一定的放棄，這种放棄不是說遇到不會的題目就跳過，而是不要在一道題目上浪費太多的時間，學會有選擇性的放棄，是一種正確的做題「策略」。

3、基礎知識紮實的學生

一張語文試卷主要由兩部分組成，一部分是基礎題目，也就是沒有任何第二個答案，另一部分是主觀題目，也就是說沒有任何唯一答案。對於學生而言，尤其是文學素養不強的學生，不能寄希望於自己偶爾一次作文的超常發揮，而是要儘可能的拿到前面一半的分數，也就是那些基礎知識夠紮實的學生，往往也是能夠在考試中拿到高分的學生。

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