博觀約取•厚積薄發∣「十三五」教師隊伍建設藍圖搶先看
前言
堅持實施人才強區、人才強教戰略，以提升師德師能為核心，以探索科學有序的教師管理機制為重點，進一步深化教育人力資源開發與管理機制改革，加快實現教師資源優化配置和教育優質均衡發展，努力建設一支高素質專業化的教師隊伍，為打造「陶行知教育創新發展區」提供教育人力資源保障。
☘ 培育品牌，提升教師德業素養
◇優化師德建設環境，以「寶山區學陶師陶楷模」、「寶山區學陶師陶標兵」評選機制為抓手，選樹一批教書育人先進典型；
◇打造師德建設名片，進一步倡導「愛崗敬業，大氣謙和、博雅睿智、知行合一」的寶山教師新形象；
◇完善師德評價機制，實行學校、教師、家長和學生四位一體的師德評價模式，強化師德評價結果的運用；
◇實施德業兼修項目，引導廣大教師圍繞寶山教育新願景，不斷激發自我發展願望，提升德業素養。
◇完善骨幹教師專業發展序列，加強骨幹教師選拔、培養、使用、考核和管理，建設一支重實踐、重研究、重引領的骨幹教師梯隊；
◇實施「十、百、千、萬」教育人才培養工程，即以生涯規劃引領為主的「萬名教師提質工程」、以學科優秀人才培養為主的「千名骨幹培育項目」、以優秀青年教師選拔為主的「百名新秀脫穎計劃」、以專業領軍人才打造為主的「十大名師助力計劃」；
◇研究教師交流輪崗機制，探索實施學區內流動、教育集團內流動、跨校聘任流動等試點工作，均衡教師資源布局，促進城鄉教師交流；
◇加大人才培養投入與保障力度，構建教育人才發展支持服務體系，全面優化教育骨幹人才梯隊培養通道。
◇構建「教研訓一體」的教師專業發展機制，進一步聚焦課堂實踐，整合教師教研、科研、培訓工作；
◇探索「學科基地」助推教師專業發展的方法、途徑，在主題化教學研究、梯隊化教師培養、區域化輻射引領、規範化見習培訓、模塊化課程開發等方面形成亮點；
◇研究教師「五層面五層級」培訓體系，推進培訓層級、途徑、形式、內容的多樣性、靈活性和實效性；
◇實施「教師專業發展直通車」項目，搭建教師快速學習和交流分享的互動平臺。
☘ 培植機制，創新人事管理體系
◇進一步發揮「一體兩翼」管理功能，強化區教育局在教師隊伍建設方面的行政指導與頂層設計職責，強化區教師進修學院在教師培養培訓方面的業務管理與專業指導職能，強化區教育督導室在「教師專業發展校」建設方面的督導評估功能；
◇進一步完善教育人事管理機制，形成由教師招錄、資格註冊、人員培養培訓、人事聘用、人才流動、考核評價等構成的閉環式管理；
◇進一步健全支持教師專業發展的扶持機制，從學歷、專業能力素養、生涯發展指導、薪酬和榮譽激勵等方面予以研究；
◇進一步優化教師績效管理機制，構建導向明確、標準科學、體系健全的績效實施方案，實現人事制度管理與教師自主發展的有機結合。