新課標解讀|高中英語文化意識的內涵及在課堂中的實施

學科專家新課標解讀|如何在高中英語課堂開展整合學習?

本期為老師們帶來的是「高中英語新課程標準解讀——六要素整合學習在新課程標準中的解讀及在課堂中的實施」的內容。具體而言，所有的語言學習活動都應該在一定的主題語境下進行，即學生圈繞某一具體的主題語境，基於不同類型的語篇，在解決問題的過程中，運用語言技能獲取、梳理、整合語言知識和文化知識，深化對語言的理解，重視對語篇的賞析，比較和探究文化內涵，汲取文化精華；同時，嘗試運用所學語言創造性地表達個人意圖、觀點和態度，並通過運用各種學習策略，提高理解和表達的效果，由此構成六要素整合的英語學習活動觀察。

學科專家新課標解讀|高中英語思維品質的內涵及在課堂中的實施

本期為老師們帶來的是「高中英語新課程標準解讀——思維品質在新課程標準中的解讀及在課堂中的實施」的課程節選內容。本期內容提要英語學科核心素養主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。其中思維品質指思維在邏輯性、批判性、創新性等方面所表現的能力和水平。思維品質體現英語學科核心素養的心智特徵。

新課標解讀——英語學科核心素養和整個核心素養體系的關係

高中英語新課標解讀系列普通高中英語課程作為一門學習及運用英語語言的課程，與義務教育階段的課程相銜接，旨在為學生繼續學習英語和終身發展打下良好基礎。普通高中英語課程強調對學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合培養，具有工具性和人文性融合統一的特點。

學科專家解讀新課標|高中英語學業質量水平要求的課堂教學與評價

本期為老師們帶來的是「高中英語新課程標準解讀——學業水平級別要求及基於級別要求的課堂教學與評價」的內容。本期內容提要高中英語學業質量設置三個水平。高中英語學業質量水平中，水平一主要用於檢測必修課程的學習結果，是高中學生在英語學科應達到的合格要求，也是高中英語學業水平考試命題的主要依據；水平二主要用於檢測選擇性必修課程的學習結果，是英語高考命題的主要依據；水平三主要用於檢測選修課程中提高類課程的學習結果，可以作為其他相關考試或測評的依據。

新課標專家解讀|高中通用技術核心素養的內涵與界定

高中通用技術新課標解讀系列技術是指從人類需求出發，秉持一定的價值理念，運用各種物質及裝置、工藝方法、知識技能與經驗等，實現一定使用價值的創造性實踐活動。通用技術是指當代技術體系中較為基礎、在日常生活中應用較為廣泛、育人價值較為豐富並與專業技術相區別的技術，是學生適應社會生活、高等教育和職業發展所必需的技術。技術教育是素質教育的基本組成部分，是學生技術素養形成的重要途徑，對落實立德樹人根本任務、實施國家創新驅動發展戰略、弘揚中華優秀傳統文化和提高全民技術素養都具有重要的作用。

學科新課標解讀——高中數學核心素養的內涵、表現及具體內容

高中數學新課標解讀系列很多老師都知道，課標歷來是課程改革的風向標，而隨著考試大綱的取消，新課標更成為指導新高考的最權威參照，具體到高中數學學科，最新頒布的《普通高中數學課程標準（2017年版）》就有一系列創新與突破。

學科專家新課標解讀|如何在高中英語教學中培養學生的學習能力?

本期為老師們帶來的是「高中英語新課程標準解讀——學習能力在新課程標準中的解讀及在課堂中的實施」的課程節選內容。本期內容提要英語學科核心素養主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。其中學習能力指學生積極運用和主動調適英語學習策略、拓高英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。學習能力構成英語學科核心素養的發展條件。

高中英語新課標——(七級)語言知識目標解讀

在高中英語學科面試中，考生想要得則離不開對高中英語新課標的分析，因為新課標中，明確規定了高中階段需要掌握什麼樣的語言知識、語言技能和情感目標等。可以說，高中英語新課標是我們走進高中英語這一學科的必經之路。因此，為了幫助廣大考生能夠順利了解高中英語語言知識方面的範疇，中公教育梁靜老師現主要從語言知識(七級)目標做簡要解讀。

高中英語新課標增「學業質量」部分設置三個水平

高中英語新課標增「學業質量」部分設置三個水平，實施學分制課程管理體系和自主選課水母網2月27日訊（YMG記者　龐磊　通訊員　姜景陽）2017版《普通高中英語課程標準》新在何處？在煙臺一中英語教研組長張寧看來，相比03版，新課標增加了「學業質量」部分，明確學業質量是對學生多方面發展狀況的綜合衡量，確立了新的質量觀，改變過去單純看知識、技能的掌握程度。著重強調英語學科核心素養、主題、語篇在英語學習中的重要性。

落實英語課標精神優化英語課堂教學

——2019學年宜興市高中英語新課標全員培訓暨宜興市高中英語課程基地第三次活動在江蘇省宜興第一中學舉行4月15日，在這個春光明媚的下午，宜興市教師發展中心在江蘇省宜興第一中學成功舉辦2019學年宜興市高中英語新課標全員培訓暨宜興市高中英語課程基地第三次活動。

文本解讀的內涵及其對高中英語閱讀教學的啟示

一、問題的提出文本解讀在閱讀課教學設計與實施中佔有極其重要的地位，教師對閱讀文本解讀的深度和廣度直接影響著閱讀課教學活動的設計與實施。部分教師在教學實施過程中不分層次地向學生傳遞文本解讀信息，沒有激活學生的相關圖式，沒有適當為學生補充解讀文本作者原意所需的文化語境，不尊重甚至不允許學生進行創造性的個人賦值的文本解讀，在一定程度上阻礙了學生閱讀能力的發展。筆者訪談發現，上述問題產生的主要原因是高中英語閱讀教學設計缺少必要的文本解讀的理論框架。

新課標進課堂(十一)| 支架理論在高中英語寫作課堂中的運用——進賢一中周芳芳老師

本學期開始的第四季在線成長沙龍以「新課標進課堂」的主題，分享者將緊扣市「探究杯」獲獎課例，找到體現課標理念的具體片段，聚焦關鍵點，為更多教師提供有效教學的實操建議。感謝您的關注，期待您的加入。周芳芳，中學一級, 教育碩士，曾獲縣優秀教師、縣師德標兵、南昌市第四批中小學優秀青年骨幹教師等稱號；在南昌市「探究杯」教學能力競賽中獲一等獎；參加了2019年高考英語閱卷工作。

新課標QQ談 | 第十講英語學習活動觀學習分享——南昌實驗中學董旋老師

第十講英語學習活動觀很榮幸能和老師們分享我在學習新課標過程中的一些體會。之前，已有9位老師對新課標各章節做了細緻、生動的解讀，今天我給大家分享的是我在學習新課標後最讓我印象深刻的部分——六要素整合的英語學習活動觀。

固本方能木長,浚源乃可流長 ——天津七中各學科組研讀《新課標》簡報

它要求著力提高學生英語語言能力的同時，還強調學生具有文化意識、思維品質和學習能力，從而達到學生學習英語學科必須具備的核心素養。另外，還要讓學生運用不同的學習策略，調動和藉助已掌握的語言和非語言知識獲取信息、處理信息、分析問題，最終具有解決問題的能力。

《高中英語新課標解析》——英語學科核心素養是怎樣構成的?

我們往往忽略了文化知識中內涵中的價值取向問題，以及如何基於文化知識、文化比較和批判性思維，幫助學生汲取文化精華，涵養內在精神，形成正確的價值觀，構建文化意識。也就是說，文化意識應該指向更廣泛和更深層次的內容。在本次課程標準修訂中提出的文化意識素養要素主要指中外優秀文化，既包括人文知識，也包括科學知識。

湖南省株洲市2020年高中新課程新教材英語學科培訓

8月4日，株洲市2020年普通高中新課程新教材英語學科培訓在株洲市逸景華天大酒店順利舉辦。這是株洲市高中英語教育人2020年暑期最美的一天，更是高中英語教學新徵程的開啟之日。培訓圍繞《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》的全面解讀和譯林版高中英語新教材的整體解析及教學建議一一展開。老師們對新課程新教材從了解到熱愛、從熱愛到投入、從投入轉向期待。

【文化意識】「年獸」進課堂,如何通過小學英語繪本教學傳播中華文化?

（非常期待可以有老師留言或者投稿給我們，把自身的優質經驗和困難分享給我們，讓英語教學專業發展之路不再孤單）。新課標指出：文化意識的培養目標是指獲得文化知識，理解文化內涵，比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的價值觀，堅定文化自信，形成自尊、自信、自強的良好品格，具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力。

教材培訓助推教學改革課題研究促進專業成長 —雲浮市新課標背景下高中英語教學研討活動圓滿結束

規劃2020年度教育科研重點項目《基於深度學習的高中英語閱讀素養的培養研究》開題報告會暨新課標背景下高中英語教學研討活動。首先是課題開題環節，由廣東省中小學英語骨幹教師、課題組成員鄧發紀念中學劉愛雲老師展示高一英語深度學習閱讀教學示範課，劉老師課堂上大膽嘗試，運用新理念，在課堂中把新課標的深度學習閱讀教學新理念轉化成了教學策略，通過課程內容六要素和語言學習活動觀把學科核心素養落實到了具體教學實踐中，為我市高中英語深度學習閱讀教學提供了一個嶄新的教學範式。

新課標解讀:高中物理學科核心素養的內涵及其與三維目標的關係

高中物理新課標解讀系列物理學是自然科學領域的一門基礎學科，研究自然界物質的基本結構、相互作用和運動規律。物理學基於觀察與實驗，建構物理模型，應用物理等工具，通過科學推理和論證，形成系統的研究方法和理論體系。

浦東復旦附中分校青年教師在上海市高中英語新教材試教試用課例研討活動中獲獎

近日，由上海市教委教研室、上海市英語教育教學研究基地和上海市教育學會英語教學專業委員會主辦，以「建設教師理解的課程——高中英語單元教學設計與實施」為題的新教材試教試用課例研討活動在上海市曹楊中學舉行，數百位英語教師、教研員、教材編寫組成員和出版社編輯前來觀摩學習。本次展示活動由上海市教委教研室高中英語教研員湯青老師主持。