學科專家新課標解讀|如何在高中英語課堂開展整合學習?

2020-12-17 現代課程網

本期為老師們帶來的是「高中英語新課程標準解讀——六要素整合學習在新課程標準中的解讀及在課堂中的實施」的內容。

本期內容提要

英語課程內容是發展學生英語學科核心素養的基礎，包含六個要素：主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略。

課程內容的六個要素是一個相互關聯的有機整體。具體而言，所有的語言學習活動都應該在一定的主題語境下進行，即學生圈繞某一具體的主題語境，基於不同類型的語篇，在解決問題的過程中，運用語言技能獲取、梳理、整合語言知識和文化知識，深化對語言的理解，重視對語篇的賞析，比較和探究文化內涵，汲取文化精華；同時，嘗試運用所學語言創造性地表達個人意圖、觀點和態度，並通過運用各種學習策略，提高理解和表達的效果，由此構成六要素整合的英語學習活動觀察。

六要素整合的英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列體現綜合性、關聯性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基於已有的知識，依託不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進自身語言知識學習、語言技能發展、文化內涵理解、多元思維發展、價值取向判斷和學習策略運用。

下面我們來看一下專家如何解讀六要素整合學習以及在課堂中的實施：

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主講專家

魯子問 博士、教授、博士生導師，教育部義務教育課程標準專家組成員、教育部教師資源專家委員會專家

陳曉雲 中學英語高級教師，廣州大學附屬中學英語教研組組長

周 瑩 北京市朝陽區外教英語教研員、骨幹教師，中學高級教師

高中英語新課標解讀系列

1. 英語學科核心素養和整個核心素養體系的關係

2. 如何在英語教學中培養學生的語言能力？

3. 如何在高中英語教學中樹立學生的文化意識？

4. 如何在高中英語教學中培養學生的思維品質？

5. 如何在高中英語教學中培養學生的學習能力？

新課程資源系列之高中英語

▲普通高中英語學與教指南 必修

顧 問：朱慕菊 張民生主 任：崔允漷 陸志平副主任： 楊向東 張鐵道 劉紅雲 楊曉哲主 編：魯子問

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