合格的幼兒教師應具備哪些素養？

當代幼兒園老師具有神聖的教育使命,作為一名幼兒教師,在幼兒園的一日生活常規、遊戲活動、組織教育中,如果不能準確把握育人價值,就不能理解核心素養的內涵。幼兒園老師除了紮實的語言知識外,還要有洞悉文化的能力,其實就是一種深度學習的能力,這種思想和能力帶入課堂中,對幼兒的影響是潛移默化並且深刻的,作為一名優秀的幼兒園老師要擁有三心,具備六勤的核心素養。

什麼是三心？

一是愛心。在幼兒教育中，愛的力量是偉大的，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。教師要有一顆無私愛心，在幼兒園裡，有的孩子漂亮、聰明、乖巧，有的孩子內向、不愛說話、調皮淘氣，一名優秀的幼兒園教師要做到平等對待，不僅要愛那些聰明漂亮的，更要去愛那些內向木訥的孩子，因為他們更需要老師的關注和愛。陶行知先生說過：「教育沒有愛，如同池塘沒有水。」這就要求每一位教師以愛為核心，細心對待每一個孩子。

二是童心。幼兒教師在奉獻出一顆赤誠的愛心的同時,還應以不泯的童心去架設通向幼兒心靈的橋梁。擁有一顆能與幼兒相通的純純童心，才能走進幼兒的內心去感受、理解他們，才能從幼兒的角度去思考問題和理解問題。

三是彗心。擁有一顆慧心，很多困難問題都會迎刃而解。現在幼兒園的工作越來越細緻複雜，對教師的綜合素質要求也越來越高，要有及時處理問題的能力，與家長溝通的能力，運用教育機智進行生成教育能力等，這就要求教師在日常工作中要善於觀察、勤於思考、認真學習。

什麼是六勤？

一是眼勤(多看)。每個孩子都在教師視野範圍內，要豐富自己的知識,還要會看他人的言行舉止,他人就是自己的一面鏡子,他的長處我學,他的不足我戒,做個有心人。

二是耳勤(多聽)。要傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,聽領導的指導同時的建議、家長的呼聲等。在教學活動中看這回答問題的幼兒同時要聽其他幼兒的聲音。通過多聽,反思自己的工作。

三是腦勤(多想)。根據幼兒的身心特點，應該培養幼兒什麼習慣。多思多想才會使人更聰明,反思是多想的具體表現。

四是手勤(多做)。看到、想到、聽到就要做到。實踐出真知。

五是嘴勤(多說)。要和幼兒、家長、同事、領導多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤,可以避免意外傷害事故。

六是腿勤(多走)。時刻與幼兒一起活動,陳鶴琴先生說:「如果你要了解兒童的個性和興趣,明了兒童的能力和情感,自己一定要參加到兒童的隊伍裡去。」