韓玉印:擔心錯漏大學英語教材的「受益者」

2020-12-12 人民網

原標題：韓玉印：擔心錯漏大學英語教材的「受益者」

　　近日，北京林業大學教師施兵「找茬」大學英語教材一事引發廣泛關注。無意間發現一本大學英語教材的錯誤，使得他開始了歷時兩年對大學英語教材的「找茬」歷程。通過查閱100多本教材和資料，他撰寫了一份近30頁的《大學英語教材質量分析報告》直諫教育部。（11月18日京華時報）

　　筆者不知道被挑出的這些錯漏，是否「問題非常嚴重」，筆者只是擔心，作為起示範作用的、教學生學語言的大學英語教材，出現了在課堂上學生容易混淆的知識點，教師在使用教材的時候是如何對待的，會不會對「過來人」有影響。

　　恕筆者沒有讀過大學，更不知道大學教師如何給學生上課，但根據筆者對小學教學的了解，確實有一部分沒有認真備課的教師，是這樣對待課堂「突發事件」的，當教師安排學生預習新課的時候，突然有學生拿著課本請教老師，某個字不認識，而恰恰教師也不知其姓啥名誰，於是便大聲呵斥學生：「查字典！」。

　　「查字典」知讀音，很簡單，是就是，非就非，教師絲毫不漏破綻的就應付過去了。但對於教材中出現的錯漏，如大學英語教材中出現了課堂上學生容易混淆的知識點，教師如何邁過這道坎？是「以教材為準」，相信專家不會錯，還是勇敢的質疑，並糾正，還是大家都囫圇吞棗，得過且過？

　　按照「業內人士」的說法，教材中的一些細小錯誤在所難免，即便是歐美出版的教材，也很難保證絲毫沒有錯誤，教材中出現錯漏，只能說編教材的時候不夠認真，而不能說明編者的水平差。但編教材的時候不夠認真，不能保證教師在使用教材的時候就一定會認真；不能說明編者的水平差，但不能保證使用教材教師的水平不差。

　　這些帶有錯漏教材的使用者，一旦不能保證個個都像施兵那樣較真，一旦對教材中的錯漏囫圇吞棗，一旦沒有質疑專家的勇氣，得過且過，教材中的錯漏內容會不會形成常識和固有的知識框架，進而謬種流傳，更令人擔心的是，那些錯漏教材的「受益者」遇到李逵，會不會「劣幣驅逐良幣」，會不會拿本本說話，對於那些錯漏大學英語教材的「過來人」，真的不敢想像。

　　雖說教材有出錯率，不應該「雞蛋裡挑骨頭」，更不該「上綱上線」，但針對可能出現的教材編寫中的「怪現象」，有關部門不能只安排《出版管理條例》、《圖書質量管理規定》、《圖書質量保障體系》站崗，而不親自走一趟。狠抓出版物質量，更應該對教材編寫中的「怪現象」，以及出現大量錯漏的出版物有所表示。

　　稿源：荊楚網

(來源:荊楚網)

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