說是男權時代，但在如今的中國，尤其是一線城市其實是孩子的時代，全家圍著一個孩子轉，小的時候是衣食住行，入學之後就是各種培訓班。課外培訓班也好，正常課內課程也好，都不是大人只管付錢、孩子自己讀讀就完事了，而是家裡必須有一個給力的家長陪太子讀書，有的家庭甚至是全家齊上陣輪流陪讀。經常聽不少家長抱怨：我們小時候父母從來沒管過我們，照樣985,211，現在的教育是怎麼了，小孩的事大人都要陪著，導致現在的小孩沒有主動性，不獨立，長大了是個巨嬰……當然也有個別孩子是不需要家人操心的，啥事都可以自己搞定，大家只能流著哈喇子在心中默念：「別人家的娃！」
家長陪孩子讀書就會導致孩子永遠長不大？從小不要家長管的小孩長大後個個就是國之棟梁？
照這個邏輯國家應設立嬰兒撫養工廠，每個家庭在孩子生下來後就送入撫養工廠進行流水線養護，豈不是利國利民？
照這個邏輯只有個人能力超強的人才有資格當領導，資質普通的人就註定不堪大任？細數過去的明君們，有個人能力超強，獨領風騷的有，如：漢武帝、李世民、康熙……；但自身資質普通，知人善任的明君也不少，如：周成王、周康王、漢文帝、漢景帝……其中，周成王在位時依仗的是周公旦的輔佐，周康王在位時依仗的是召公、畢公的用心輔佐。然而成康時期，卻是周最為強盛的階段，故有成康之治的讚譽，也是中國歷史上記載最早的太平盛世。他們的成就不輸給康熙等強勢君主。
時代不同、環境不同、個體資質不同，決定了是否需要外界輔助，把家長介入輔導視為造成孩子人格不完善的決定性因素，是片面的、武斷的、荒謬的。身邊正好有這樣兩個反例：
A媽媽是985博士，從A出生開始就一直陪太子讀書，A也很爭氣，以全額獎學金進入某著名美高，之後進入藤校……這一路都是A媽媽陪伴左右，A並沒有因為母親的陪伴成為一個高智商低情商的巨嬰，反而個性陽光獨立，人際關係很好，高智商+高情商，羨慕的不要不要的！考上藤校那天，老爸說要獎勵她一輛汽車，人家不屑地說：「不要，從今天開始自己賺錢養活自己。」
B從小父母忙於自己的事，無暇顧及他，養成了凡事自己做主的習慣，獨立性自然不用說，學習自然也是沒問題，但性格孤僻，不愛與人溝通，與父母之間只有血緣關係，大學選擇離家十萬八千裡的城市就是為了逃離家庭，遠離父母，之後又留在大城市繼續逃離。用他自己的話說，父母在他心裡除了抹不掉的親情關係，感情談不上。太扎心了！
……
陪或不陪都不是關鍵，關鍵是孩子能不能感受到父母的愛，父母在孩子心中播撒了愛的種子，未來孩子才能長成一顆參天的愛心樹。
陪？不陪？
為什麼中國人稱生意人為「商人」
不完美的媽媽
給孩子時間發呆
每一顆愛國學的心都不會被辜負