很多人說，學英語，練英語聽力是第一步。只要打好基礎，走對第一步，後面會越來越輕鬆。
因為學習英語主要有聽、說、讀、寫四個方面，如果聽、說、讀、寫一把抓，就像一個人同時拋出四個球，想接住，太難太難！而且聽力不行，口語訓練不可能有什麼成果，聽都不懂還能說得好？背單詞、學語法如果不能建立在聽力的基礎上，那真是費力不討好，不僅很難獲得進步，而且很可能讓孩子對英語越來越沒興趣！
現實生活中，很多小朋友在學英語上就走錯了第一步，真是遺憾又可惜呀！筆者作為一位多年的英語教育工作者，對我國目前大部分學校裡教授英語的方式，表示錯了！真的錯了！如果您的孩子只是用學校傳統的方式學英語，能夠真正掌握英語的機率是0.1%！
傳統小學英語課堂基本對英語聽力基本不做要求，而且在大部分學生的英語聽力根本就不過關，然後就開始進入每天背單詞的階段了。學校裡布置的作業基本上都是讀課文、背課文、默寫單詞、做題目等等，雖然也要求孩子練聽力，但是訓練方法的落後加上時間太少，最終導致孩子的英語聽力進步十分緩慢！
如果學校裡已經要求拼寫單詞了，家長在孩子完成學校作業的同時，一定要想辦法每天讓孩子抽出20分鐘訓練英語聽力。這樣以後不僅可以讓孩子背單詞、做題目效率更高，而且也能比較好的補上聽力這一最重要的外語能力，對未來大有益處！
在練習聽力之初，我們可以以多聽為主。在家裡，家長們可以讓孩子充分利用一切休閒時間去聽英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯後、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反覆聽，隨意聽。漸漸地孩子對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。
有了泛聽的基礎，我們就要進一步考慮如何提升聽力的質量。在實際授課過程中，我發現，學生最難把握的語音點通常是連讀和停頓。往往學生能聽懂的是一些單詞，可當其置於句中、融入語篇時，便出現了很多問題。
連讀： 英語的句速是由重音的間距來決定的，有時在一拍時間內要連續發多個音，於是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個單詞的末尾音節與後一個單詞的起首音節相連， 這就構成了連讀。
英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現力，便於更好地表達說話人的思想感情，引起聽者的共鳴，同時也突出了語言的旋律美和節奏美。有些學生在進行聽力訓練時，誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓，不能正確地把前後部分關聯起來，結果錯誤地理解全篇內容。
所以我們在聽的時候，要注意聽其語音語調，有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富我們的聽力知識，同時能夠提高我們聽力的準確率。