有沒有想過，如果地球上的60多億人都講同一種語言，會出現什麼樣的情況？
這樣一來，我們到世界上的任何一個國家，都有一種回到故鄉的感覺，我們再也不用花那麼長時間來學英語了，多美啊。
據《聖經·創世紀》的記載，起初人類都是講同一種語言的，彼此交流無礙，後來他們來到東方的一片平原，一合計，打算要建造一座城和一座塔，塔頂要通天，原因是要「傳揚我們的名，免得我們分散在全地上。」
上帝非常反感人類的驕傲，知道人類同操一門語言，合作起來，沒有他們辦不成的事情。一怒之下，上帝變亂了人類的語言，讓他們說的話彼此聽不懂。
結果這塔就建不成了，人類只能停工，從城中出走，分散在不同的地方生活。
那個城名叫「巴別」，就是「變亂」的意思。
這個故事對我們中國人學習英語有什麼樣的啟示呢？
1、語言的本質就是聲音
在上帝變亂人類的語言之後，為什麼他們不用文字進行溝通呢？
答案是，那時文字還沒有被發明出來。
一門語言，是先有聲音還是先有文字？答案是顯而易見的， 當然是先有聲音，再有文字。
因此，語言的本質，就是聲音的交流，文字只是錦上添花，是記載聲音的一種媒介，並不是必要的。事實上，現在世界上還有一些原始部族的語言是沒有文字的。
所以，學習一門語言，首先要學習聲音，聲音永遠都是最重要的，是語言的原生態，是交流的必需品，是語言的生命之所在，沒有聲音，就沒有語言。
2、聽說和讀寫，是不同性質的兩個系統
我們通常說語言學習有聽、說、讀、寫四個方面，但它們的關係並不是並列的，而是有邏輯順序的。
聽說和讀寫是分屬語言的兩大系統：語音系統和文字系統。聽說只跟語音有關，讀寫只跟文字有關。
所以，聽說和讀寫，並不是必然地要聯繫在一起的。一個能讀寫古文字的考古學家，可以完全不知道其讀音，而一個不識字的文盲，也有可能憑藉他的思想和演講才能，成為影響千古的哲人，中國的禪宗六祖慧能就這是這樣的人。
一個講普通話的人如果穿越到唐朝，肯定是不能跟當時的人進行口頭交流的，因為古漢語的發音系統跟現代普通話是不相同的。但是唐朝的詩詞能為今人所知，是因為文字被保留和傳承下來了。
說到底，文字是死的，語言卻是活的，學習英語，不學聽說，只學讀寫，有沒有用？——有用的，可以看懂英文資料，但是卻不能交流。
但是，不能交流還學來幹嘛呢？英語又不是一門古語，而活生生的世界通用語。
3、聽懂，是學習英語的核心目標
上帝變亂了人類的語言，就是要人類說出來的語言，彼此聽不懂，從此，聽不懂的語言，就可以稱之為外語了。
如果一門語言你從小就能聽懂，那就不能稱之為外語，只有聽不懂的語言，才能稱之為外語。
外語學習的過程，首先是從聽不懂到聽懂的過程。
聽懂，是學習外語的核心目標。
如果一個中國人能完全聽懂英語，那麼他就已經實現了英語學習的核心目標，可以稱之為英語高手了。
相反，如果一個人的英語聽力不好，連美國總統川普的演講都聽不懂，那麼，他說他英語學得好，是騙人的，更不能說自己已經掌握了英語，哪怕他已經記下幾萬個單詞，對英語語法熟記於心。
所以，聽力訓練，永遠都是英語學習的重中之重。