為進一步深化課程改革，加強高中課堂教學研究，探索以研促教的有效途徑，提升教師隊伍科研水平和教學能力。11月26日下午，漢陰中學14個市縣級課題開題報告會如期舉行。漢陰縣教研室教研員王亮、王能安、李華、鄒雙雙等蒞臨現場並悉心指導。漢陰中學校級領導沈志恆、彭擁軍等出席會議，市縣課題組全體參研人員參會。
匯報會由漢陰中學教研室牽頭組織，在兩個分會場同時進行。匯報會上，漢陰中學申報並已立項的2020-2021年14個市縣級課題的負責人從課題的研究背景、研究意義、研究方法、研究過程、預期成果、存在的問題和困惑等方面作了詳細全面的闡釋。指導老師針對14位課題匯報人的開題報告進行了認真的評閱，對課題的選題、研究價值、目標定位及研究內容給予了充分肯定，並從課題研究的整體框架、報告格式、研究過程、具體實施方案等方面給出了實質性的指導和建議，並要求課題組成員及時整改。
最後，縣教研室教研員對漢陰中學縣級課題後期研究提出四點要求。一是加強學習、做好反思。結合指導老師的建議及時修改開題報告，再次梳理課題研究工作；二是要養成點點滴滴勤記錄的習慣。在日常中記錄好每周工作開展情況，力爭呈現整個研究過程；三是要主動與課題督導老師聯繫，根據老師建議不斷查漏補缺，認真總結提煉課題成效，確保課題研究為教育教學質量提升服務；四是在研究過程中務必課題組全員參與，杜絕組長一個人單打獨鬥。各課題組參研人員紛紛表示：本次開題報告會讓自己對課題研究的方法和細節性問題有了進一步的認識，並將結合修改意見不斷完善課題內容，在實際研究工作中做足做實，保證課題研究的質量，力爭出色地完成研究工作。
近年來，漢陰中學貫徹「科研興校、科研興教、科研強師」的教科研發展戰略。一線教師為主體，以提高教師專業發展能力、提高教育教學質量為目標，逐步探索出具有漢陰中學特色的以「自我反思、團隊互助、專業引領、教育科研」為主要內容的「四模十二式」課題研修模式。積極發揮課題在課堂實踐的先導作用，孵化出以「三次備課、兩次研課、一次實踐反思」為核心的「三備二研一反思」備課機制，穩步實施以「導、思、議、展、評、檢、練」為主要教學環節的「6+1」高效課堂，帶動學校教育教學質量整體提高。
目前，學校已完成5項省級課題、50多項市級課題、100多項縣級課題和近百項校本課題，涵蓋語文、數學、政治、地理等各個學科。校長帶頭、教研室負責、學科組具體實施的做教研、做課題的濃厚氛圍已然形成，課題成果不斷顯現，教科研水平不斷提升。（曹 玉）
作者/來源：陝西素質教育
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