大家有沒有發現，現在的語文越來越難了，把孩子們拉開的差距也越來越大，而作文又是語文學科中的重中之重，正所謂「得作文者得語文，得語文者得中考」。
但作文考查的是語文綜合能力，培養優秀的寫作能力，是一項「長期工程」。
小學階段是孩子培養語感、豐富詞彙、提高表達能力的重要時期，能否得到良好的寫作指導至關重要。但作文這件事，不要說理科家長，就連中文系畢業的老母親，往往也無從下手，簡直是門玄學！
今天，小編邀請了一位資深編輯，她自己雖然是一位理科生，卻在陪娃寫作文這件事上很有方法，女兒五年級了，各方面表現優異。現在就來聊一聊孩子作文「只扣1分」的小秘訣。
前段時間機構有個語文測試，結束回家，女兒喜滋滋地告訴我：「這次綜測，作文只扣1分，第一名！」
理科老母親恨不得給自己點10086個贊！
作為雙理科生家庭，女兒也遺傳了理科腦子的基因，低年級時看圖寫話真是雞飛狗跳的，我和隊友當時也束手無策。好在用了一兩年時間，終於把作文抓上去了。
到了五年級，回頭看，語文就是個長期積累的過程，作文好才是最重要、最拉分的！基礎知識的部分，盯一盯就上去了，但作文寫不好就是寫不好，又不容易輔導，那叫一個頭疼。
因為這幾年在孩子寫作輔導上積累了經驗，而且作為資深編輯，所以我也時不時收到家長的諮詢，讓幫忙看看孩子的作文。
比如，有次一位媽媽就問我，老師認為作文「跑題」，讓孩子重寫，可重寫兩次了，老師依舊認為不符合要求。大人小孩都實在搞不清楚應該如何修改才能符合老師的要求。
關於作文的問題很多；老母親的難點在於，作文交上去，老師總會有一些點評，但不會逐字逐句細細分析；而且數學、英語有標準答案，但作文沒有。你看著那一兩句話的點評，依然不知道該怎麼寫。
一般來說，作文不佳的孩子可能存在5個問題：
流水帳
幾點吃飯，幾點上學，幾點上課，寫出來的日記，看起來像課程表。
語言囉嗦，不簡潔
重複用詞特別多。如寫運動會，200字左右的文章能出現十次「我們」。
寫不出
寫一兩句話就沒有了，再讓寫點什麼，一句都擠不出。
表述單一
只見觀點不見細節，開頭和結尾很套路。比如：今天去歡樂谷，玩了過山車，開心極了。
成人腔太重
刻意模仿一些所謂優秀作文的套路，缺乏童真童趣。
其實，孩子都是愛說、愛表達的，但要下筆成文，需要經過訓練。
可現實情況是，孩子還對作文完全沒感覺時，已經被要求寫200或300字。這就像不會遊泳的人被教練一腳踢進泳池，個別有天賦的嗆幾口水學會了，但多數人可能會淹死。
孩子是一張白紙，既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。而且，作文花費的時間很多，孩子因為寫不出，所以各種磨蹭、塗改，大人在旁邊看了光火，恨不得自己口述讓孩子聽寫。
也有很多老母親買了一堆作文書讓孩子看，或者逼孩子天天寫日記，亦或線上線下上一些作文課。
這些事，我當年都幹過。
但苦惱的是，孩子寫出的文章還是沒有期待得那麼好。教作文不容易，用錯功夫可能會適得其反，比如有些作文書，所謂優秀範文很多都是成人炮製的，不僅對孩子沒啥幫助，還可能會讓孩子產生畏難情緒。
後來，我覺得最行之有效的經驗有三條：
一是低年級啟蒙時，我很用心地陪孩子寫過一些文章，鼓勵她寫下自己的所見所聞，抒發自己的真情實感。
這讓她覺得寫作文很簡單，就是把自己熟悉的內容寫出來，這樣她就不會害怕寫作文。另外，寫好的作文一定要修改，不要怕煩，也不要怕花時間，這樣文章才能越寫越好。
二是保持閱讀的好習慣，不管動物小說還是歷史傳記，只要她喜歡，我都會積極支持鼓勵。
三是堅持摘抄，現在好書很多，每天用20-30分鐘，抄寫什麼都可以，貴在堅持。比如，兒童詩、小古文、 童話等等。抄寫過程中，到底哪些算好詞好句，讓孩子選。我們從一年級開始，從未間斷。
有了這些積累，孩子的基礎有了，要同步進行的，就是具體作文的方法指導。
小學階段，陪孩子寫作文，一定要先重質再重量。陪孩子寫作文，我一般嚴格按照這6個步驟，可以一周一篇，或者利用寒暑假進行訓練。基本寫完20篇，效果就出來了！
1. 確定主題
一般兩種情況，一是規定主題，比如試卷上的作文題（這個一定要按照寫作要求進行）；二是自選主題，平時練筆，儘量從孩子最有興趣、最熟悉的一些場景入手。
2.討論交流
接著，就是挖掘寫作素材的過程，這是很重要的步驟，千萬不要急著動筆，先圍繞主題展開，讓孩子充分表達。
在這個過程中，家長會發現孩子有很多獨到的思考，那些就是可遇而不可求的素材。要學會引導孩子留心這些小細節，有了這些素材，稍微組織下語言，文章就會增色不少。
3.列提綱
圍繞主題，綜合素材，確定什麼要寫，什麼不要寫，做一個梳理。（家長在聽孩子講的過程中，就會有感知，要幫助孩子把一些印象深刻的、有趣的、好玩的內容寫進文章裡）
在這一過程中，選擇素材非常重要。孩子可能想到哪說到哪，因此家長必須要從這些紛亂的素材中精心挑選，去粗取精，指導孩子列出提綱。
4.寫初稿
與孩子討論後，寫作思路就理清了，孩子可以根據這個思路撰寫初稿。這個過程需要孩子獨立完成，家長不要參與，讓孩子根據討論的素材和寫作提綱安心寫作。
5.修改
對初稿的修改除了錯別字、病句，還要考慮文章情節是否飽滿，細節是否到位。
指導孩子修改文章是非常重要的，需要提醒家長的是，折騰到這一步，大部分孩子會開始各種不配合，家長就要發揮陪讀妙法，一定要盯下去。修改有時比寫作更重要，大作家託爾斯泰寫《安娜·卡列尼娜》時，前後改了12次。
6.謄抄
謄抄，就是讓孩子把修改好的文章抄寫到作文本上，這其實也是重新梳理的過程。
講真，按上面這6個步驟，寫一篇300字的文章，前後可能需要花費2個小時，慢功夫，很吃力，但如果每篇作文家長都能夠按照這6個步驟去做，收穫一定超出想像。
小朋友到了五年級，作文基本不會差，也不時被表揚。但我覺得一個最重要的收穫是孩子不怕寫作文，心態超級好！另外，跟著好老師學也挺重要的。
到了四年級以後，我就基本沒怎麼管作文了，孩子自己已經能寫得很好。