文/卡卡媽聊育兒，原創內容。
欣欣快三歲了，為了培養她的閱讀興趣，最近，欣欣媽媽每天都會抽時間出來陪欣欣看看書，講講故事，和欣欣一起進行親子閱讀。不過，很快她就發現，欣欣對閱讀和聽故事，都不太感興趣。
例如，每次欣欣媽媽把欣欣抱在懷裡，拿起故事書，準備進行閱讀的時候，欣欣都掙扎著想走開；即使欣欣媽把欣欣勸住了，但是過了兩分鐘，欣欣肯定會把腿一蹬，然後像條小魚一樣，滑到地上溜走了。
欣欣表現，令欣欣媽媽非常困惑：她不明白，為什麼別的孩子都那麼喜歡看書、聽故事，但欣欣卻一點也不感興趣呢？
其實，卡卡媽覺得，每個孩子都會喜歡爸爸媽媽給他讀書、講故事的，如果孩子表示不喜歡，那是因為他還沒有感受到親子閱讀的樂趣。這與父母和孩子進行親子閱讀所挑選的故事，以及父母進行親子閱讀時的態度、表達方式等等，對孩子沒有吸引力。
對於學齡前的孩子來說，各種小故事，就像是他們認識世界的一扇小窗子。他們聽爸爸媽媽講故事，可以從故事的主人公身上，體會到快樂、難過、悲傷等情緒，從而獲得豐富的情感體驗；同時，孩子也可以從故事當中，學到很多道理，明白很多事物之間的邏輯關係。
因此，父母經常和孩子一起閱讀，給孩子講故事，對孩子的情感和智力發展，都有很大的好處。
親子閱讀需注意的小技巧
很多爸爸媽媽認為，陪孩子看看書、給孩子講講故事，這是一件很簡單的事情，一點難度也沒有。不過，如果爸爸媽媽想讓自己所講的故事，可以在孩子身上發揮最大的作用，那麼，還是需要注意一些小技巧的。例如：
一、選擇適合孩子的內容
無論是陪孩子閱讀，還是給孩子講故事，父母都要從孩子的年齡和興趣出發，挑選適合孩子的內容。可以說，只要選對了故事，親子閱讀就成功了一半。
因為如果父母選擇的內容，孩子不感興趣，或者聽不明白，他不會但聽不下去，還會慢慢對親子閱讀失去耐性的。那麼，我們應該怎樣給孩子挑選故事呢？
1、兩、三歲的孩子
這個年齡階段的孩子，一般都喜歡與動物、植物相關的小故事，因為這些動物和植物，他曾經在生活中、或者電視、圖片上見過，比較貼近他們的生活，他們也對這些動物和植物比較有印象。
另外，父母要注意，給這個年齡階段的孩子選故事，一定要選擇內容短小的、形象生動的小故事。
2、四、五歲的孩子
這個年齡階段的孩子，正處於想像力發展的重要時期，所以，父母給他選擇的題材可以豐富一些，例如可以給他選一些神話故事、寓言故事、科幻故事等等，以便增長孩子的見識。
父母給孩子講故事的時候，可以經常和孩子互動，例如讓孩子猜一猜接下來的故事情節、說一說人物的感情等等；在給孩子講完故事後，父母還可以引導孩子進行思考，讓孩子從故事中學到一些道理。
二、要控制好親子閱讀的時間
孩子活潑好動，而且因為年紀小，注意力集中的時間也比較短，因此，父母陪孩子看書、講故事時，一定要控制好時間，每次都不能講太長時間。
一般情況下，父母給學齡前孩子講故事的時間，不要超過二十分鐘。
兩三歲的孩子，可以集中注意力的時間，大概是十分鐘左右；
四五歲的孩子，可以集中注意力的時間，大概是二十分鐘左右。
因此，父母應該根據孩子的年齡，來確定給孩子講故事的時間。
當然，每個孩子的情況都不一樣，父母也沒必要太死板，平時在進行親子閱讀的時候，可以好好地觀察孩子，如果孩子聽得很投入，那麼，父母可以多講一會兒；如果發現孩子的注意力分散，思想也不集中了，那麼，父母就要及時結束，不要勉強孩子，以免他產生厭倦的心理。
三、父母要注意語氣和態度
有的父母在陪孩子看書，或者給孩子講故事時，喜歡一本正經地，一個字一個字把書讀出來，這樣，對孩子的吸引力是很有限的，因為孩子會覺得很無趣。
為了吸引孩子的興趣，父母在給孩子講故事的時候，除了要保持心情愉悅、情緒飽滿之外，還要根據故事情節，隨時變換聲調和語調，以便吸引孩子耐心地聽下去。
無論是讀書給孩子聽，還是講故事給孩子聽，父母都要儘量口語化，用孩子能聽得明白的語言來表達，而且抓住機會多和孩子進行互動。
四、鼓勵孩子複述故事
對於年齡稍大的孩子，父母可以在給他講完故事之後，讓孩子複述一遍。這樣不但可以鍛鍊孩子的語言能力，對於培養孩子的記憶能力、邏輯能力以及想像力，都有很大的幫助。
當然，父母讓孩子複述故事，並不是要讓孩子背誦故事。父母可以鼓勵孩子用自己的語言，把聽到的故事說出來，也可以鼓勵孩子發揮想想像力，根據聽到的故事，去編一個新的結局，或者編一個新的故事出來。
結語：
父母和孩子進行親子閱讀的過程中，不但可以培養孩子的閱讀能力，還可以和孩子進行情感交流。當然，在這個過程中，父母應該關注的，不是孩子獲得了多少知識，而是孩子進行親子閱讀的這段時間內，有沒有感受到快樂以及閱讀帶來的幸福感。
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