很多家長對孩子的教育不遺餘力，自己省吃儉用，基本把自己這點收入的一大半砸在孩子的學習上了，只要一聽說哪有名師輔導班二話不說，趕緊報名，但是雖然錢不少花，最後從實際效果來看，基本都打了水漂了，那到底應不應該給孩子報課外輔導班呢？
首先咱們來匯總一下計劃要參加課外輔導班的學生大致有幾種情況：
1、 在學校的成績比較差，希望通過參加課外輔導班來提高的成績；
2、 課內老師講授的知識無法滿足學生的需求，存在課內「吃不飽」的情況，想拔高的尖子生；
3、 在學校的成績中等，希望通過參加課外輔導班來提高成績；
4、 孩子自己沒有主動參加培訓的願意，但出於家長和周圍孩子都報班的影響而隨大溜報名輔導班。
我們一一來分析以上四種情況，看看差別以及該如何報班：
第一種學生，咱們試想一下孩子周一到周五在學校上了整整五天課，五天都在聽老師講課，帶著他做習題，他都沒有學好，想通過課外輔導班短短兩個小時，把這五天都沒做好的事情，用同樣的方式給他做好，這是不現實的。而且到了輔導班，老師講的更濃縮，更精華，進度更快，他只能更糊塗，所以到了中學以後，那種重複周內課堂上老師講過的知識點的輔導班這類學生儘量少報。
第二種學生，這類學生如果平時課堂上學到的基礎知識已經非常紮實了，但他缺乏總結歸納能力所以成績很難再提高，那適合報一些有經驗老師的提高班或者一對一有針對性的輔導班，輔導班的老師幫助孩子把他自己總結不出來的題型給他總結出來，把他不會的解題技巧幫他總結出來，指導孩子把自己總結不到的精華部分給他總結到位，幫助孩子節省時間提高學習效率。
第三種學生，這類學生說明平時課堂上學到的基礎知識不夠紮實，為什麼不夠紮實？可能有兩方面原因，一方面是授課老師不夠有經驗，講得不夠明白，使他沒聽不懂；另一方面孩子接受知識的能力相對較弱。這種情況建議上名師網課，網課的優點是可以反覆聽，既然是名師那教學經驗應該非常豐富。
第四種學生，孩子沒有主動參加輔導班的意願，如果孩子在校學習成績不好，請參考第一種學生，孩子學習成績不好而且不願意參加課外輔導班，大概率上了輔導班也是應付差事，並沒有學到知識，還浪費錢。
如果孩子在學校學習成績很好，但並不想參加輔導班，說明他有一套自己的學習方法，這時候家長要給孩子獨立支配的時間，比如說通過輔導書、自學課程之類去消化課堂學的知識，不要再上輔導班聽老師講課這種形式，因為聽老師講課，這個形式效率比較低下，老師需要考慮全班孩子的平均水平，如果老師講一堂課有一些知識點，那些比較聰明的孩子其實根本不用45分鐘，他10分鐘全聽懂了，但是剩下半個小時也得老老實實在那裡坐著，這無形中就等於大幅浪費孩子的時間。