在教師資格證面試過程中，考試的考生都知道，在正式開考之前，有20分鐘的備課時間，之前小編曾做過小調查：考生寫一份完整的教案，有的考生需要40分鐘時間，有的30分鐘，有的20分鐘，但其實呢，因為備課時間只有20分鐘，所以我們基本上要在10分鐘內完成一份教案，剩餘的10分鐘要用來熟記教案！熟記教案！熟記教案！記住問題設計，記住學生回答，記住導入方式，記住知識講解方法！
雖說教師資格證面試，教案是不計入面試成績的，但也不能掉以輕心，教案是考試時考官打分的一個依據。換句話說，教案寫的是否規範正確會影響考官對你的印象，進而影響分數。而且邏輯清晰的教案對試講成功會起到很大作用。今天小編教大家如何在10分鐘內寫一篇完美簡案：
思考+審題（1-2min）
很多考生抽到題目之後，會短暫當機，這個時候花1.2分鐘仔細審題，看看答題紙的具體要求，除了「試講在十分鐘內完成」之外，還有沒有其他要求。
比如：「有適當的板書設計」，「提問設計要有啟發性」，「設計互動環節」，「要詳細講解XX知識點」等。
這些要求是試講階段必須完成的內容。所以在設計教案之前，需要進行思考，以便試講的時候完成這些要求。
選定三維目標（2-3min）
三維目標和教學重難點滲透於整個試講過程中。一般來講，知識與技能目標就是教學重點，過程與方法目標一般是教學難點。
答辯環節也經常出現和三維目標以及教學重難點相關的提問。在寫教案的時多思考有利於答辯環節的問題解答。
在寫教學目標時，要注意主語應是「學生」，而不是「老師」，不能出現「老師使學生、讓學生如何如何」等等，這樣是不符合新課改的理念的。
導入選定（3-3.5min）
導入的方法具體有很多種，需要根據課程內容選定不同的導入方法。具體可以參考導入九法
舉例：
小學數學《分數的大小比較》：師徒4個人去西天取經，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的！小朋友們，你們說豬八戒選對了麼？那麼今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。
教案書寫的時候可以寫 —— 故事導入，豬八戒即可。
講授新課（3.5-7min）
講授新課的過程，是對教學重點和教學難點的講解。同時也是完成試題要求的過程。所以在這個環節，要把試題要求和教學重難點結合起來。
在授課環節，可以採取不同的方式。
例如:採用提問的方式進行新課講授。
鞏固提高（7-7.5min）
鞏固提高一般是在知識學習的基礎上進行針對性的訓練。
例如:在小學語文中，如果教學是字詞，語法。那麼鞏固提高可以進行針對性的造句訓訓練。
小結+作業布置（7.5-8.5min）
好的小結可以給考官亮眼的感覺。
小編建議:知識點總結+情感態度價值觀升華。
開放性的作業布置是最好的。
例如:地理學科中如果講了巖石的分類，可以讓學生在課下收集不同的巖石圖片或者實物，進行分類
板書設計（8.5+10min）
結合教案的內容，詳細設計板書，最好把黑板上具體的板書內容一併寫到教案中，這樣在試講的過程中可以根據板書的邏輯順序進行講解。
最好在教案中標註板書內容的書寫時間。
比如：在導入之後書寫板書題目，在學生討論時進行板書，在XX知識點講解以後進行板書，在鞏固提高的時候進行板書等等。確保板書書寫時間和試講時間相互交錯，保證在板書內容完成後兩分鐘內，試講內容也同步完成。
那如何提高寫教案的效率呢？小編給大家支招：
根據抽到的課題的內容確定好本節課的重點、難點。
再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。
這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的「層次性」和「宏觀化」，促進了教學目標的有效達成。
可進行「脈絡備課」，構建課堂大框架。
所謂「脈絡備課」，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，並有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。
備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯繫緊密，一環扣一環，並且要有整體性。
備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚「我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理」。
備課要精心設計引入課題的技巧。
所謂「良好的開始是成功的一半」，聰明的教師往往在「導入」上匠心獨運，多數老師通過「激趣」、「過渡」、「啟發思考」、「激發認知衝突」等手段來導入。
應試者可以發揮了解本學科最新前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。
在備課時不要追求面面俱到。
一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢;另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對於突發問題不能隨機應變。
因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現備現用，使模擬課堂教學成為充分展現自己激情與智慧的舞臺。
面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。
在較短的時間裡備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習)，可找關係較好的朋友擔任評委，然後根據講課的效果再修改教案。
多次模擬演練之後，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，並且不會太緊張。