文｜冷絲欄目｜家庭教育
一條帖子這幾天不僅僅在杭州的家長群裡瘋傳，也在全國各大網站、自媒體上「刷屏」。
發帖人是杭州市文瀾實驗小學（賣魚橋文瀾校區）的家長，他們說，自從二年級某同學轉入之後，全部被打破。
而這一次全班絕大部分家長不讓自己的孩子來上課，就是以集體「罷課」的方式抗議某同學家長的「霸道」行徑，因為某同學是個被家長保護過度的孩子，在學校跟老師，跟同學稍有爭執，她的家長都會直接衝擊學校，衝擊課堂，多次以極端方式威脅，謾罵相關孩子、家長，甚至是老師。
家長發出的帖子全文如下：
該校的最新（9月11日）回應是：學校認為孩子在成長階段，相互之間有些矛盾在所難免，希望家長科學理性對待。請家長相信學校一定會妥善處理好，千萬不能因此影響孩子的正常學業，讓我們共同努力為孩子們營造健康向上的成長環境。
冷絲認為，家長、老師和校方都應該理性認識這一事情，尤其是家長。
這樣不愉快的事情之所以會發生，根本原因還是出在家長身上，而不是出在學生身上。
家長不僅是家庭教育的主導者，還是學校教育的啟蒙者、合作者，社會教育的引導者。家庭、學校、社會的有機結合，是促進教育發展的重要一環。
長期以來，我國教育改革主要著眼於學校方面，從課程設置、教學內容、教學方法、學校管理等層面進行工作，卻沒有對作為學校教育基礎所在的家庭教育給予足夠的重視，這已在很大程度上影響了教育改革的實際成效。
很多家長認為衝擊課堂的這位家長行為欠妥，那麼，冷絲也要反問一句：其他「罷課」的家長，強行不讓孩子來學校上課，這難道不也是一種極為欠妥的方式嗎？
孩子是家長的，又是社會的；家長是孩子的，又是國家的。
父母，首先作為一種身份存在，但更意味著要承擔相應的社會責任。所以，父母提高自身教育素養是應盡的義務，而社會也應為此創造充足的條件。
在冷絲看來，對於孩子，他並非家長或者某個家庭的私有財產，而是屬於社會和大家的，家長要學會適時放手。
當家長承擔了家長的責任，做好了自己的事情，其他的就交給孩子，給孩子一個成長的空間，讓孩子學會獨自承擔人生的責任，同時也給自己自由。
理由很簡單，每個家長都應該理解：無論孩子對父母如何依賴，進入大學或進入社會後，他們都必須自己決定自己的職業，自己的老闆，自己的公司，決定是創業還是在公司工作……
他們每一天面臨的都是選擇，他們最需要的是自主選擇的能力。一個孩子如果長大了還只會背誦知識，被動地服從別人，或等著別人幫他做決定，那他在進入社會後，就算不失敗，也不會被人們重視的。
冷絲猜想，有過開車經歷的人都知道，汽車要發動，靠的是發動機，是汽油。如果靠外力去推，是很難也是很蠢的事。
同樣的道理，想讓孩子成功，家長不能做推著車往前走的人，而要做一個善於把車發動起來的人。 把孩子向上的積極性、 學習的興趣和自信心充分調動起來，是家長最重要的智慧。
要培養出獨立、健康、能幹的孩子，最好的辦法就是從小訓練他的責任感，懂得適時放手，鼓勵孩子逐漸負起該負的責任。孩子的路，歸根到底要靠他們自己去走。
不得不令人感慨萬分，現在的孩子是真累，比孩子還累的可能就要數家長了。怕自己做得不夠好，怕孩子輸，所以很累。但是，冷絲倒覺得，如果家長累的方向不對，反而會適得其反。你關注孩子越多，孩子關注自己就越少；你為孩子考慮得越多，孩子為自己考慮得就越少。
所以，記住這一點，做家長，也許可以不這麼累！
冷絲最後再強調一下：杭州某小學這個班的每個家長都應該放手了，不是某一個家長，而是所有的家長，他們應該相信自己的孩子可以解決好他們自己的事情。當然，家長也應該相信，學校完全有能力解決好這樣的事情。