師生關係、師長糾紛向來是社會重視的問題之一。尤其是最近老師辱罵學生、家長要求辭退教師的新聞頻頻發生。在社會、家長們因為一些教師中的害群之馬而對整個教師群體感到威脅、進行嚴控之時，未嘗不是在扼殺一些將教書育人作為畢生事業的教師們的責任心。使人不禁深思，再這般下去，教育恐將蕩然無存。
長江中發現遺體 DNA驗證身份
7月7日，有關部門長江繁昌段水域發現一具男性遺體。15日上午，經過DNA檢驗，發現該屍體竟是安徽銅陵市樅陽縣某學校的小學教師周安員。據了解，周安員7月3日上午離家，隨身攜帶了雨傘、手機，未攜帶其他東西，中午之後，家人便與其失聯。沒想到，最後找到時竟已經天人永隔。安徽銅陵警方通報"教師失聯"事件，已確認死亡，排除他殺的可能。
那麼，本該度過暑假假期的小學老師怎麼會突然失聯後慘死江中？這其中又有什麼事情發生呢？
與學生家長發生衝突 曾受到威脅
6月19日，周老師所在的五年級班上一位男同學和一位女同學打架，周看到後進行制止，用手按了男生的脖子，留下了大拇指手印。孩子回家後說是被老師打的，學生姥姥等親屬於20日到學校找周安員並發生衝突。當時在學校的老師，看到家長對周安員進行了拉拽，但不確定是否有過毆打等動作。6月28日，轄區派出所民警對此事進行了調解。
家屬介紹，在當事孩子去檢查沒來上課期間，學校曾與周老師三次談話，希望能夠私下將事情解決。周老師堅持認為，自己沒有錯誤，不會向對方道歉。「他們打了我，我都沒說什麼，還要給他們賠錢，這怎麼可能？」更讓周安員感到寒心的是，學生家長曾經威脅說，「上面有人，讓你做不成老師，讓你身敗名裂。」
如果老師不加以制止，難道任由男同學傷害女同學嗎？如果袖手旁觀，那這樣的老師有肩負起老師的責任嗎？對於周老師來說，他在工作之中正常對學生之間的糾紛進行調解，這是他作為老師的責任。然而卻換來學生家長的打罵，甚至是威脅，這可能便是令周老師對自己的教育理想感到失望、乃至絕望的原因吧。
據了解，周老師的人生理想有三：做詩人、開書店以及當老師。而周安員如願成為一名小學教師後，非常喜歡自己的工作，曾經就低年級數學教育方法寫過論文，獲得當地的二等獎，另有一篇論文獲得過安徽省三等獎。這樣一個負責且熱愛自己的教育事業的老師，因為家長的威脅與不理解，最後付出自己的生命，令人唏噓不已。
校方無法調解，支持報警
對於這種學生家長「有人」說法帶來的壓力，周安員家人曾經勸導其不用擔心，對方可能只是說說而已。學校校長也曾表示，對於學生家長的要求，學校也感到很不舒服，老師在履行正常教學行為的時候，遭到了家長這麼多的責怪，校方無法協調，都支持周安員報警。然而誰都沒有想到，周安員會用自己的生命來解決這件事情。
在孩子知書懂禮的過程中，能夠對其施以管教的，除了家長，便只有老師。而現在，由於此前實行的計劃生育政策，再加上生活條件富裕，使得大多家庭對於唯一的孩子持溺愛的態度。家長既希望老師能夠管好孩子，又不讓老師對孩子嚴管。
一旦老師稍微過分了一些，便喊打喊殺，亦或是要求學校辭退老師。在這場可笑的糾紛中看似贏得是家長，然而這樣下去，家長捨不得管，老師不敢管，最後，要由誰來教育孩子呢？說到底，最終輸了的是孩子，以及孩子的教育。
家長的放縱與維護，讓多少老師面對那種調皮的學生想管不敢管，生怕學生回家向家長投訴，自己便要失去工作。打不得，罵不得，也不能批評，只能一昧地誇。哪怕學生做錯了，也不要去提醒他，明哲保身，只需安安分分教好書就行，教那些願意認真讀書的學生，至於不願讀的，便由他去了。
古話有雲師者教書育人，而在如今這個社會，已然只剩下教書了。好的教育從來不是只有誇讚和放任，獎懲有度才能真正使學生變得知書達理。願意教導學生做人做事道理的教師，願意頂著可能被處分的風險管教學生，防止其誤入歧途的教師，才是真正的負責任的老師，而非放任學生任意妄為。
所以，對於給那些真心為學生著想的教師，請多一點尊重。