昨天，小編在網上看到一篇文章《教案還能代寫？淘來了教案，卻失去了教育的初心》，是官方媒體發布的，對教案代寫亂象，進行了猛烈的抨擊。對於浸淫教育圈多年的小編來說，這篇文章還是抨擊得不夠狠，也並不全面，小編不才，倒是願意搜集（羅織）更多的罪名，給如今的教師隊伍以更致命的打擊。
以下，是小編細數教師與代寫教案相關的幾大項罪名：
一、 剽竊、搬運
剽竊、搬運他人成果，是讀書人最不齒的行為，仔細搜索，你就會發現，教師何止對教案一項，奉行了拿來主義！
據不完全統計，我們的為人師表的教師們，至少在線上搬運了以下內容：教案、試卷、練習題、課後反思資料、板書、微課視頻、聽寫音頻、結構框架、複習課件大綱……
以上這些資料，哪些不是別人的心血？就這麼被教師拿來用了，就算你拿來之後，課前進行了整理和消化，就算沒有學生對此質疑或投訴，但別人的就是別人的，教案你不應該用，別的資料老師你用得就心安理得？尤其是網課期間，有多少老師用了別人的視頻、音頻，你們都不感到臉紅嗎？
更何況，這只是線上的，如果說線上的，有的是免費使用，有的是花錢購買的話，線下老師購買的資料就更多了，這個應不應該抨擊？
二、 缺乏磨鍊
教師為什麼要寫教案？還不是為了鍛鍊你們的能力？尤其是年輕的教師。以前的老教師，上課別說寫教案了，課本甚至都不帶，這樣的老師能帶好學生嗎？給青年教師能起到好的示範作用？
業務能力的鑽研，就得憑自己的努力，你看看公開課的優秀展示，你看看教材配套的《教師教案》,哪個不比你優秀？哪個不是融入了作者獨特的看法和視角，你單純的照本宣科，業務能力和水平能得到大的提升嗎？
自己的教案就要自己寫，就算有教學大綱給你畫了圈，你也不能千篇一律，照本宣科，每個人都要寫出不一樣的東西來。
習題你不會編，視頻不會剪輯，還情有可原，連教案都要代寫，「就相當於已經放棄了在師能方面對自己的嚴格要求」了（引用）
三、 奢侈、花錢大手大腳
更何況，一個普通的教師，一個月工資能有多少？有的甚至養家餬口都不容易，竟然用來買教案，僱人給你寫，你的良心不會痛嗎？
作為老師，缺乏「艱苦樸素、勤儉持家」的優良品德，又怎麼來教育自己的學生，怎麼給他們做表率，難不成也鼓勵學生花錢去找人代寫作業不成。
四、 懶惰成性
更不用說，經常動筆頭的老師，連寫教案都懶得自己動手，自己寫一篇教案能花多長時間？
有的老師居然還有臉在社交平臺上問：「我的教案寫串行了，是不是得重寫謄寫一篇？」你不謄寫你想怎麼著，自己的教案寫得跟天書一樣，只有自己能看懂，你讓別人怎麼看，怎麼評價？
還有的老師說「自己一學期要寫11本教案，還要寫班主任筆記，安全、會議記錄，業務學習記錄，都是手寫」，我就想問問你，別人能寫，為什麼你不行？讓你寫這麼多，是領導對你工作能力的肯定，再說了，你以為老師的本職工作和工作重心是在課堂，你難道不明白「臺上三分鐘，臺下十年功」的道理？老祖宗的諄諄教導，被你當成了耳邊風？
五、 工作敷衍
更有那沒有責任心的老師說，寫這些教案，除了費時間以外，上課有時候根本就用不上，辛辛苦苦寫了幾大篇交上去，「也許領導就不看」。
可是，你怎麼就確定領導不會看呢？要不說別人能當領導，你不行呢？
領導對老師的教案，除了認真審核，確保教案質量，還會在教案執行後持續跟蹤、科學評價，肯定不會讓你的教案只是「走過場」。
你要明白，作為一名人民教師，你不僅僅要對學生負責，也要對自己的領導負責，要不然，為什麼領導只針對「代寫教案」有意見，對你其他的行為視而不見呢？你對自己的工作，對自己的領導都這麼敷衍，是一個老師應該有的樣子嗎？
小編是越寫越氣，越寫越激動，恨不得立馬就把這篇文章發出去，呼籲大家，把教師隊伍的「害群之馬」清除出教師隊伍，以絕後患！
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