在進入高三之後，一定程度上既是學生最有可能逆襲的關鍵階段，另一方面也是固化成績排名的過程。雖然極少有學生在高三這一年，從倒數第一逆襲到前幾名，但是卻有不少，能夠提升幾十分，乃至是在年級上提升幾十名。進入總複習階段，是某種意義上的所有學生處於同一水平線，所以如何把握利用好這個時間段，是決定最終高考分數的重要因素。
在高三第一次模擬考中，高三2班的全班平均分排在全體15個班裡的第一名，其中4名學生進入了年級前十名，成為所有班級中，成績最好的那一個。作為班主任沈海銘直言，在這個階段，其實靠的是3者之間的相互作用，當把握住其中的邏輯關係後，反而能夠順利的推動成績的進步。
三者：知識基礎、學習目標、學習決心
沈海銘認為，高一、高二其實都是打基礎的階段，而高三是把所有基礎知識匯總複習的階段，所以在第一輪、第二輪老師帶領複習的時候，也是很多學生能過查漏補缺，提升成績的關鍵時期。在複習的時候，毫無疑問，知識基礎是決定學習平時學習難度大小、效率高低的重要因素，對於一個學習基礎比較好的學生而言，學習的時候能過更輕鬆，而對於基礎較差的學生而言，自然學習的效率會下降不少。
但是除了學習基礎，還有一點很重要，那就是學習目標，可能對於一個20名的學生而言，他的目標是第5名，而對於一個30名的學生而言，他的目標是第20名，那麼前者的學習壓力就會更大，需要的突破口也就越大，反而綜合而言，需要付出的努力也越大。
決定能否實現學習目標，除了學習基礎外，還有一點重要因素，那就是學習決心。當一個學生能夠捨棄所有的休息放鬆時間，全身心的投入到學習中去，只為了能夠實現自己的學習目標，那麼自然要比既要休息又要進步的學生而言，實現目標的可能性更大。在所有人都努力的時候，比拼的就是誰能更努力。
沈海銘直言，學習基礎決定了一定程度上的學習決心，而學習決定又影響了最終學習目標的實現，而學習目標這個最終結果的反饋，也是影響學生學習決心的重要因素，所以要想取得進步，三者之間的相互作用，把握住其中的關鍵，才是至關重要的因素。
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