2020年山東新高考化學試卷分析
試卷綜述
1、試卷結構
2 、題型分值
3 、模塊佔比
4、 考點詳解
5、 試題難度
2020年是山東省高考綜合改革落地實施的第一年,也是新課程標準實施後山東省第一次基於新課標的高考。2020年山東省普通高中學業水平等級考試化學試題基於學科特點,對課程標準中的學科核心素養內涵進行具化,切實發揮了考試在高考中的選人育人功能。這次山東新高考化學試題完全以《化學課程標準(2017版)》為依據,符合新高考命題要求,選擇題、有機大題、實驗大題難度降低,原理綜合和物質結構信息量較大,難度較大,平均分估計70分左右。
備考建議
1、充分落實元素化合物基礎知識
元素化合物知識是搞定所有高考題的最關鍵的部分。高考會將元素化合物知識滲透於概念、理論、實驗、計算、生活、生產、環境等具體問題中考查,重點考查知識的應用能力。如果元素化合物基礎不牢,常見物質的性質、用途等知識不清晰,混淆一起,就很難答題了。這是所有考生容易忽略的,必須實事求是,夯實基礎。
在元素化合物的複習中,由點到線,多方關聯,多層次、多角度、全方位的複習知識,充分利用價位二維圖,編織知識網絡。用理論解釋更多的化學事實,從而培養學生遷移能力、分析能力。情景變化(陌生中考熟悉,題新原理不變)考查是接受、吸收和整合信息能力;分析、解決問題的能力,建構所學知識、原理和要解決問題的聯繫的能力。將學科思想溶解在具體的情景中,學生解題需要過濾掉無效的信息,萃取出所學的知識,升華到學科的思想、理念 。知識就像一堆零部件,思想方法就是組裝圖紙,能力就是按照圖紙把零件組裝成成品。
2、注重培養化學學科的「思維能力」
⑴對高考所考查的需要掌握的內容能融會貫通,將知識橫向和縱向統攝整理,使之網絡化,有序地貯存,做「意義記憶」和抽象「邏輯記憶」,有正確複述、再現、辨認的能力。
⑵能將實際問題(或題設的情境)分解,找出應答的關鍵,能選擇和調用自己貯存的知識塊,將它們加以分解、遷移、轉換(聯想、類比、模仿和改造)、重組,使問題得到解決;並能用文字(或語言、圖表)來表達自己答案的應用能力。
⑶能將化學知識(含實際事物、實驗現象、題目指定的各有關數據,還包括由題目中自己可能得到的各種信息),按內在聯繫抽象歸納,邏輯地統攝成規律,並能按此規律進行推理和想像(發散和收斂)的創造能力。
⑷通過分析和綜合、比較和論證,選擇解決問題最佳方案的評價能力。
⑸將化學問題抽象成數學問題,利用數學工具,通過計算(結合化學知識)解決化學問題的能力。
3、重視選修三物質結構和選修四化學原理的複習
根據試題知識模塊分值統計,原理和結構部分共佔了46分,近一半的分數,充分重視選三和選四的複習與鞏固。試題本身難度不大,但對學生基礎以及邏輯思維計算能力要求很高。在短時間內需要找到有效信息,運用所學知識,進行推理和計算,進而得出答案。沒有紮實的功底,熟練的計算技巧很難快速得分。整體比平常模擬試題都容易,但轉化為得分,還需要平常複習加倍刷題提高解題能力。
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