因做錯兩道題四川小學生遭老師體罰身亡，幾大問題令人深思！

2020-09-13 全職在家待
  • 9月10日，四川蒼溪縣高坡鎮中心小學一小學生非正常死亡，身體未發現明顯傷痕，死前遭數學王老師體罰，和其在一個班上的雙胞胎妹妹說，姐姐因為當天在課堂上做錯兩道題，曾被老師用戒尺打了幾下手板，這是件很令人痛心疾首的事情，並讓其和另外幾個同學跪在講臺上，涉事老師已經停課接受調查。

妹妹回憶說，體罰完下課後老師走了，是同學把她扶到座位上，後來整整一節課都趴在座位上沒起來，後面一節數學課王老師叫沒答應後，就繼續上課了，下課後王老師再次喊她，還是沒反應，然後聯繫了家長接回女孩送往醫院，搶救無效身亡。

孩子的死亡原因是「突發昏迷，心臟呼吸驟停」，就這樣，孩子錯過了急救的黃金時間。

那麼教師的體罰到底是對還是錯呢？

如果教師上課溫溫和和只講道理，能不能上好課呢，很可能學生就會吵鬧成一團，根本不會有幾個人聽課。

那麼體罰就能讓孩子們規規矩矩了嗎？

我們先來看看戒尺這個中國老祖宗留下來的物件，它是什麼意思呢？

「戒」，警戒，懲戒；「尺」，尺度，標尺，標準。

代表著為人師表的德行與威信。

它的作用又是什麼呢？

之前看過一個節目，這個節目的名字隔了些年，確實不記得，也沒辦法找出來了，大概的內容卻留在我的心裡。

裡面也有位據說十分嚴厲的先生，一開始就給孩子來了個下馬威，給孩子們樹立了規矩，並講明觸犯了規矩就得受罰，那板子也是打得極重的。但是師傅並沒有罵孩子，而是告訴他們為什麼會受罰。受罰當孩子升起牴觸害怕的情緒，產生異樣時，暗中觀察及時發現不妥，及時關心，幫助孩子解決身體和心理的問題。節目時間不長，後來戒尺也沒怎麼用了，最後孩子們對先生是又敬又愛，規矩也樣樣學得好！

這位先生是讓人佩服的，真正做到了教書育人，他的戒尺再無可用之處，然而他的戒尺也都種在了孩子們的心裡，不會忘記。

處罰懲戒不要摧垮孩子的心

這位師傅也用了戒尺，但他卻用得恰當好處，因為他明白，戒尺只是警戒，只是給孩子一個邊界，只是讓孩子明規矩，知方圓。

魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中提到，他小時候私塾的先生有一把戒尺，但不常用。

孩子是弱勢群體，在校應該怎麼保護自己呢？

首先 有些部位一定要保護好，頭，身體隱私部位，當遭受不可躲避襲擊時，重點保護好頭部，可能受襲擊部位。

第二，身體上有不舒服，或者感覺喘不過氣來，一定要向最信任的老師求救

第三，家長在家一定要和孩子多交流，教會孩子處理負面情緒，有的孩子心理承受能力和負面情緒的處理能力沒那麼強，一定要及時疏通好。

當好老師不易，當好家長不易，當好學生更不易！

孩子走好，唯願你能給世人以警戒！

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