幼兒園課程生活化，看「長興遊戲」怎麼「玩」

2020-11-27 湖州抽屜

為進一步推動長興縣幼兒園課程生活化建設，構建長興完善的幼兒園課程體系。日前，縣課程生活化研究2020學年第三次專項指導活動在白峴幼兒園如期舉行。

讓我們一起來認識

參加此次活動的專家和領導

黃瑾

■華東師範大學教育學部常務副書記

成仁偉

■ 長興縣教育局副局長

範首黎

■ 長興縣教育局督導室專職督學

沈鐵軍

■ 長興縣教育研究中心教研員

本次活動還有長興縣各幼兒園的園長、副園長、骨幹教師，共計50餘人蒞臨現場。本次活動分為四項議程進行：課程故事分享、互動點評、遊戲觀摩、研討反饋。

課程故事分享

曾佳婷老師講述著和孩子們一起《一扇「門」》的故事，基於孩子們對幼兒園一扇門的好奇，引發了「門裡面有什麼」、「還有什麼門」、「我設計的門」一系列課程活動。

張園老師分享的課程故事《怎樣讓沙漏裡的沙，漏下來？》，以時間線索為主線，張老師從課程的緣起、沙子漏不下來的問題、選擇怎樣的淘沙工具一系列的跟蹤學習，闡述著和孩子一起發生的故事。

互動點評

黃瑾教授肯定老師們的成長，在故事中看到立場、意識、行動的變化；肯定《一扇「門」》生成故事的潛在價值、《怎樣讓沙漏裡的沙，漏下來？》中兒童通過N次試誤的親身經歷，培養兒童的探究意識，大膽表達以及解決問題的一種能力。黃教授指出課程故事沒有模式，更多地要呈現教師對於兒童對話、行為的推斷、想像、連結生活經驗等等背後的想法與思考，試著去思考兒童的發現、經驗與表徵，順著故事的緣起，推動幼兒發展。

遊戲觀摩

小一班：自主遊戲

中一班：個別化活動

大一班：個別化活動

研討反饋

最後，黃教授針對園長、老師們提出的「輔助材料的提供」「記錄表徵的適宜性」「材料階段性提供的思考」「單一領域到多元化的走向」「講評環節的有效性」等方面問題進行解答。

課程的探索過程

改變的不單是課程本身

它帶來的更是一次思想深處

關於教育觀念與教育方法的變革

來源：長興教育

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