幫助孩子從小養成收納整理的好習慣│《日本媽媽的超級收納課》

2020-09-10 我是莫小可

幫助孩子從小養成收納整理的好習慣│《日本媽媽的超級收納課》

大家早上好，今天給大家分享的書是《日本媽媽的超級收納課》。

本書作者小松易是日本第一位專業「整理師」，是「小松式整理法」的創立者。讀大學期間，在愛爾蘭做交換留學生的小松易受到「一個行李箱，就可以生活」理念的影響，開始思考並致力於「不受於物的自在生活」。

作者希望通過本書為苦於孩子不愛收拾房間的父母，提供一點解決「整理問題」的思路。

今天，我們就來分享書中的三個方面，分別是成長價值、榜樣力量和寓教於樂。

『成長價值』

孩子放學回到家，將換下來的髒衣服隨手扔在沙發上。寫作業的時候，將書包裡的東西一股腦地都倒出來，擺得到處都是。讓孩子把玩過的玩具收拾起來，結果是只把東西換了一個地方，而沒有收拾好。

我們平時總是和孩子說：「這件事不需要你做，你只要把學習學好就行了。」可是現實生活中，看到孩子的房間總是亂七八糟，物品總是丟三落四，條理總是不夠清晰，你是否對曾經說過的話有所懷疑呢？

其實，培養孩子收納整理的習慣，不是簡單的體力勞動，還會通過接觸更多的事務，增加孩子對未來的選擇機會和豐富孩子的人生。

01.培養孩子關心周圍事務的能力。如果孩子養成了收拾東西的習慣，在放東西的時候就能想到下一步：放在這裡會不會被踩到。由此，孩子可以養成替人著想的習慣。

02.良好的收納習慣會影響將來的工作習慣。很多人應該都有過找不到東西著急，翻遍了整個屋子，累得筋疲力盡的經歷。如果小時候就能養成收拾東西的習慣，長大以後就不會因為找不到東西而煩惱了。

03.收拾東西是一種練習，能夠提高判斷能力，預防拖延症和鍛鍊堅持不懈地能力。比如，在每次作業後，認真整理書包，清理書桌。收拾好東西，生活也會變得有規律。

『榜樣力量』

不知道大家是否注意到，在父母不愛收拾東西的家庭長大的孩子也不會收拾東西，那是因為沒有榜樣。如果家裡總是亂七八糟的，孩子也會把這種狀態當成是常態。

而相對於家長整理習慣很好的家庭，孩子也會將整理當成一種常態。

親戚家剛滿三歲的孩子，在每次吃過晚飯的時候，會主動幫助收拾碗筷；一家人圍坐在電視機前的時候，她會拿出拖布，像模像樣地學著大人的樣子擦地。

家長就是孩子的榜樣，首先讓孩子看到自己收拾東西的行動，這一點非常重要！

另外，在教孩子收拾東西的時候，有必要告訴他們為什麼收拾東西，這個理由必須是孩子能接受的。比如，讓孩子將玩過的玩具收拾起來，放在固定位置，就要告訴他，現在收拾是為了避免下次再玩這個玩具的時候找不到。

家長要幫助孩子認識到收拾東西的意義。

你是不是經常命令孩子趕快收拾東西？只是命令，孩子是理解不了的。因為孩子根本不知道什麼是「收拾東西」，也不知道該怎麼做。

你要讓孩子看到收拾的過程，告訴他是怎麼做的。這就像在學習中一道算數題，你只告訴他答案，而不告訴解題方法，那麼下次遇到類似的問題，他還是不會解答。

『寓教於樂』

想讓孩子養成用過之後就收拾好的習慣，需要把對孩子的要求降低。

將孩子做的事情羅列出來，這樣能夠一目了然地知道目前都有什麼散漫的毛病。例如，「不把書包拿回自己的房間」、「衣服脫了隨便扔」。

同時糾正幾個問題，肯定會失敗，先選出一個最有可能實施的事項，堅持21天，讓孩子養成習慣。

另外，家庭成員要共同參與整理訓練。孩子一個人收拾東西，中途就會覺得很寂寞，堅持不下去。

寓教於樂是能夠快速培養好習慣的非常有效的方法之一。在孩子整理物品的過程中，家長不要在一旁指點和監督，那樣會讓孩子產生牴觸心理。用參與比賽的方式共同進行收納整理活動，會增加樂趣，讓孩子在輕鬆、愉快的氛圍內快速完成目標，並獲得獎勵。

比如，媽媽疊衣服，並將整理好的衣服放在柜子裡；孩子收拾玩具，並將玩具分門別類的放在指定的玩具箱裡；爸爸作為裁判，誰先做完就獎勵一面小紅旗。媽媽在剛開始做的過程中，儘量放慢速度，爸爸在旁邊指導孩子快速完成，並給予獎勵。隨著練習次數的增加、熟練程度的提高，媽媽逐漸加快速度。

孩子會非常願意參加這樣全家共同參與的遊戲，並在這個過程中養成了收納整理的好習慣。

總結一下，學會整理和收納，對孩子未來的成長有非常重要的意義。收拾東西不厭煩並且能馬上做好的孩子，在學習的時候也能按照自己的步調安排好一切。只要一點一點地堅持肯定會有成果。

今天的分享就到這裡，希望你能喜歡！

參考書目：《日本媽媽的超級收納課》

作 者：小松易

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