原標題：（東協觀察）印尼小學課改引爭議
國際在線消息：據《人民日報》專稿，已在印尼施行半年之久的小學課程改革計劃近日又引起爭議，不少學校、家長、教育觀察家紛紛要求教育與文化部重新審定小學課改，恢復以前的課程架構。本次課改的核心在於從2013學年開始，英語、計算機、科學課程分批退出小學必修課表，到2016學年全部成為選修課，取而代之的是伊斯蘭教研究、公民社會文化等課程。
印尼教育與文化部稱，此舉是為了加強本民族語言文化的教育，從而激發孩子的愛國心。這一課改計劃得到一些地方政府官員的支持，但在民間卻不受歡迎。據調查顯示，印尼全國14.8萬所小學中僅有6400所採用新課表。
雅加達國立大學教育研究員吉米表示，課改計劃被重新置於「炮火」之下的主要原因，是印尼學生在國際學生評估項目中表現不盡如人意。「這讓很多人感到不大自在，開始反思我們的教育能否達到國際水平，」吉米說，課改計劃原來就飽受批評，現在人們更加懷疑。
國際學生評估項目由經濟合作與發展組織在全球範圍進行，通過對51萬名15歲學生進行閱讀、數學、科學三科筆試，考察學生的問題解決能力和終身學習能力，評估各地教育方法與成果。在今年12月初公布的2012年項目結果中，印尼在65個國家（地區）中名列第六十四，相較2009年倒退7名。
許多印尼家長擔憂，缺少外語、計算機和科學教育會削弱孩子的競爭力。15歲的阿曼達曾在海外一所小學就讀3年，歸國時學業水平遠遠超過同齡人。父親艾哈邁德告訴本報記者，「如果她想申請國外大學，沒有紮實的外語和課業基礎，怎麼和中國、新加坡、韓國學生競爭？」目前，阿曼達正利用課餘時間補習英語。
也有家長贊同政府的課改計劃。42歲的伊爾萬表示，本國語言、文化和宗教理應在基礎教育中佔據優先地位，英語教學則不必急於一時，「我希望我的孩子在成為一個世界公民以前，先當一個合格的印尼公民。」
「但讓英語回歸必修課就能平息批評了嗎？事實是未必。」吉米認為，課改所引發的爭議折射了目前印尼民眾對教育問題的焦慮，真正的癥結在於印尼教育質量得不到提高：每年政府預算的20%撥歸教育，其中絕大部分用以修建學校和提高教師工資，但教師能力、課程內容設置等「軟實力」則遠遠落後。
吉米表示，單純地建學校、漲工資並不解決問題，政府需要在教師的選擇和培養上花更多心思、集中資源以制定更完善的教改方案，並付諸實踐，「今日的教學質量決定明日的經濟水平，我們荒廢不起。」
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