部編版四年級上冊第一單元的習作，是《推薦一個好地方》，當看到這個題目的時候，我們該怎麼樣組織自己的思路呢？老師在這裡提示一下，你可試著回答幾個問題：什麼是好地方？好地方好在哪裡？怎麼樣把這些好表達出來？
一、授之以魚不如授之以漁
好，我們針對這些問題，一個一個來解答。希望同學們能跟著老師的思路走，不要一會兒就沒耐心了，嚷嚷著說：「快不用麻煩了，直接告訴我怎麼寫吧。」
同學們，你要看範文，後面就是，直接翻到後面就可以看到。但是我還是想跟同學先講一個故事。你可不要以為講故事，距離寫作文是越跑越遠了，也不盡然。
要想寫好作文，必須點點滴滴去積累，不是說今天要寫《推薦一個好地方》，那麼就把所有的功力用上就能寫好這篇作文，不是這樣的，無論要寫好哪篇作文，真正的功夫是用在平時的，平時注意觀察，注意積累素材，到用的時候才能使得上勁，才能有寶貝從頭腦裡生出來。如果平日就是個馬大哈，到寫作文了才想起臨陣磨槍，儘管能磨一磨也是好的，畢竟比不上平時就好好操練更輕車熟路、運用自如。
說到素材，實際上故事就是很好的作文素材。以前有個書生很窮困，連神仙都看不下去了，就把一塊石頭變成金子，送給這書生。但書生更希望獲得能「點石成金」的那根手指。還有句古話叫「授人以魚不如授人以漁」，與其給你一兩條魚，不如教給你捕魚的辦法。那麼說到寫作文也是這樣，與其圖省事直接看範文，不如耐心些看看該怎麼寫，久而久之地學，自己就會學了，就獲得了點石成金與捕魚的辦法，這樣不是更好嗎？
二、仔細看看課本要求，明確要寫什麼
1.推薦的地方選哪裡現在要說選什麼地方的問題，解決這個問題，只有認真地看課本的要求。
分析一下課本舉的幾個例子：水鄉小鎮賞心悅目、遊樂園快樂無限、書店身心愉悅、小樹林放飛自我，都是什麼意思呢？說明對於這個地方沒有特殊要求，只要能使我們開心快樂就好。這也讓我們明白了要寫的這個地方可以自由選擇，可以是家喻戶曉的旅遊勝地，也可以是名不見經傳的小橋流水，反正有一樣，你在那裡感受特別美好，因此才會推薦給別人。
2. 確定了推薦地又該寫什麼首先要寫這地方所在的位置，很簡單地寫就可以，倒不一定讓人可以按圖索驥似的可以找到這個地方，起碼該介紹一下，畢竟說地方，總該講一講位置，就像寫一個人，總要說說外貌一樣，這是常識。比如簡單地寫：我家的附近有個公園。就算這樣簡單也行，或者如魯迅在《從百草園到三味書屋》寫得他曾經讀書的地方：
出門向東，不上半裡，走過一道石橋，便是我的先生的家了。
也是很簡短的一句話，不過把方向，距離，中途的重要標記物介紹了一下。
然後就是要寫的重點了，你推薦的理由是什麼？這裡究竟有什麼好？要羅列並講述出來，記得要還要寫得生動、吸引人，讓人也能感受其中的到美好，也希望去親自看一看，體驗感覺一下。
當然具體要寫哪些方面，主要是根據你選擇的地方不同而各有側重。比如說公園，就寫公園
有哪些風景優美的地方，怎麼樣的美，自己的感受是什麼？如果寫書店呢，就寫寫書店優雅的環境，讀者們讀書的情景，你自己的喜歡等等。總的一條，既要寫實情實景，更要寫心得感受，這樣虛實結合，相得益彰。
三、原創作文，美麗的公園
下面就來寫一篇公園的作文吧，因為公園更有普遍性，也是我們熟悉和常去的地方，同學們可以參考和效仿著寫。
1. 開頭作文的開頭，簡明扼要地點明主題，並引出下文就好。
在我家附近有一處公園，是個美麗的地方，常常遊人如織，男男女女，老老少少均能各得其樂。
這個開頭，開門見山地交代清楚要寫一個公園，然後概括地說出要寫公園的美麗，又證明地強調了為什麼說美麗呢？因為遊人多，而且都能在這裡獲得快樂。僅僅是一句話，但已經可以看出下文要寫的主要內容是什麼了？一個是公園的美，一個是遊人的樂，這樣自然地可以開啟下文的寫作了。
2. 景物介紹公園叫老柳園，以前這裡曾是一個臭水塘跟大片的荒地，裡面猙獰地長了許多株大柳樹，有的柳樹很粗壯，要兩個人才能抱得住。後來建成了公園，正好把這些怪獸一樣的柳樹利用起來，也就取名老柳園。
顧名思義，這些柳樹就是公園裡最吸引人的風景。柳樹被鐵柵欄圍著，上面掛著小牌子，寫著樹的年齡。有一株已經活了120歲，該是其中的老爺爺了。不過這些柳樹依然的老當益壯，樹葉繁茂，遮雲蔽日，如果在夏天來到樹下乘涼，仿佛是兩個季節，外面驕陽似火，裡面涼風習習。