五年級上冊單元習作《漫畫老師》，如何寫好人物特點

本文是五年級上冊單元習作的第十節，也是第二單元的習作《漫畫老師》，感興趣的朋友關注後可以查看前面的文章。讓孩子們多看看這裡的作文，耳濡目染一定對提高寫作能力幫助。而且這些作文孩子們遲早要寫到，早做收藏吧。

先看一篇剛寫的例文，後面再講一點寫作提示。因為許多孩子對講思路沒興趣，只想看作文，好吧，人家牛兒不想喝水，你摁著牛頭讓它喝，終歸也不好。能看看作文也不錯。

一、原創作文，漫畫老師

我的班主任老師姓夏，名叫夏雨，很有詩意。她剛三十出頭，短短的頭髮，簡單幹練，走路疾快，像一陣風。因為年輕，有朝氣，愛穿紅顏色的衣服，綜合特點，同學們私下叫她「火紅」老師。

「火紅」老師是四年級上學期才當了我們班主任，原來的老師到齡退休了。突然接觸夏老師有點讓我們不適應，如果先前的老師是慢騰騰的老火車，那麼夏老師就是新時代的高鐵。記得剛上學的第一天，夏老師就給我們來了個下馬威。

新學期，新氣象，同學們都沒有從暑假的懶散中過渡回來，大概心思還在各處野著、飄著吧。夏老師給我們安排了大掃除的任務，就去開會了。沒有老師監督，又是年輕新老師，同學們都有輕敵的心態，因此活沒幹了多少，大家只顧可勁地說閒話了。等老師回返，教室亂得像戰場，桌子凳子亂七八糟，打掃工具橫七豎八，窗簾掛得七上八下，夏老師一下火了，把手裡的書本摔地講桌上：「所有班幹部、小組長，你們是幹什麼的？今天你們把教室打掃乾淨，不像話！」

喧鬧的教室一下就啞巴了，那一群班上的好學生突然間像吃了敗仗的隊伍，蔫了，乖乖地行動起來，別的同學也自覺加入進去。我偷偷瞄一眼夏老師，只見她叉著腰，臉色像黑板。

夏老師雖然有時嚇人，但多數時候她更像大姐姐，特別貼心，特別暖人。班裡有個同學叫張瑞寶，說不清的原因，同學們都嫌棄他，沒有朋友，學習成績也差得一塌糊塗，反正每次大小考試，該同學總是收尾。以前的老師也曾想過辦法，但終究沒有起色。夏老師來了之後，特意把張瑞寶調到前排的位置，還和班裡最活潑的同學坐在一起，並布置了任務，和張瑞寶交朋友。這個辦法真靈，張瑞寶慢慢地融入到同學們當中，奇怪的事也跟著發生了，一次語文測試，他竟然破天荒地進步了十名。後來，張瑞寶的家長專程來到學校，為夏老師贈送了一面錦旗，上面寫著四個金燦燦的字：「良師益友」。

現在我們升到了五年級，夏老師依然是我們的班主任，她依然是火辣辣的脾氣，依然是我們前進路上的良師益友。

二、寫作講析

這篇作文叫漫畫老師，同學們可能有點奇怪，為什麼要叫漫畫呢？就寫我的老師和這有啥不一樣。

如果說不一樣還真有些不一樣。同學們應該也看過一些人物漫畫，畫得總是有點誇張，有點醜，有點失真，可就是莫名覺得有些地方特別神似。就這說明漫畫抓住了人物的主要特點，並把它進行放大，因此別人一看就貌似有點像。

我們這次的習作也是要抓住老師的特點，並儘量把它凸顯起來。

在上面的寫作中，我們開頭先交代了夏老師的基本情況，但已經在表現一些性格特點了，如走路快，有朝氣，愛穿紅，叫火熱老師等等。

這些只是簡單的介紹，真正要突出特點，必須通過

一些典型事例。下面就舉了兩個例子。一個是大掃除發飆，一個是幫助差同學進步。這樣一方面和前面所描述的性格掛起勾來，反映了老師既有火辣的一面，更有暖人的一面。但這兩點實際上都和同學們叫她火紅老師是有聯繫的。因此同學們可以看到，我們開頭的一些敘述實際上為後面的內容做了鋪墊，是前後照應者的。

談到照應，還有一處，在那面錦旗上寫了「良師益友」四個字，我們在結尾又提到了老師就是我們的「良師益友」，這同時也是對老師的綜合評價。

作文寫完了，同學們有什麼問題歡迎在下面留言，我們一起交流、討論。