早上送兒子上學的時候，聽他走著嘴裡念叨著什麼，走近聽：「三人成虎，守株待兔，掩耳盜鈴，胸有成竹，螳螂捕蟬黃雀在後」等等。兒子什麼時候學了那麼多的成語？
記得前幾天給他購了一套《寫給兒童的成語遊戲書》，但我和孩子爸並沒有陪他看過幾頁，那天晚上睡覺前一家四口做了兩次遊戲。大部分是哥哥講成語故事，我和孩子爸被孩子纏著猜卡片上的詞語。當時孩子對這些成語並不認得，我們猜成語的時候互動著猜了兩次，就這樣奇蹟般地記住了很多，竟然當成了朗朗上口的兒歌，這大概就是興趣的魅力吧！
卡片的魅力
記得前幾天我們一家人比賽接成語，遇到接相同字音的成語，那詞窮的真是無語。就是上次的接成語比賽才讓我有了給兒子看成語故事的想法。但很多書並不是給孩子買了他就喜歡看，尤其是純文字的書。選了好久，諮詢了權威方面的童書老師決定給孩子下手了這套《寫給孩子的成語遊戲書》。
整套書完全貼合孩子的心理，無論是設計還是故事的趣味性。收到書最出彩的地方是這串卡片，一張張像玩具卡的小東西吸引了孩子對書的興趣。孩子一遍一遍的翻，因為一年級的孩子識字量有限，所以他們哥倆聯合，由弟弟看圖哥哥說成語，他們聯合把所有的卡片過了一遍然後再來猜猜遊戲。
經常弟弟拿著卡片哥哥猜，相比他們弟兄倆，我和孩子爸的記憶力就不行，老是記不住。但孩子喜歡玩，所以「猜猜猜」就成了我們一家人的飯後遊戲。孩子學習累了玩猜猜，感覺無聊了也樂意玩猜猜。與其說是學習成語，倒不如說成了他們弟兄倆的趣味遊戲。
哥哥拿卡，我們三個猜。基本上猜對的都是弟弟，哥哥更厲害完全不用看卡片後面的成語，直接看圖說成語。我和孩子爸只根據圖形的印象猜，但孩子們有自己的一套思維系統，他們記住圖中的某個特點很快就猜出來。
成語故事
《寫給兒童的成語遊戲書》一套書4本，每一本有25個成語，也就是25個故事。整套書下來100個成語故事，100個圖片組成的畫面。故事由貼合的圖片，成語的由來故事以及成語的出處及寓意組成。
就拿「胸有成竹」來說，出自《文與可畫篔簹谷偃竹記》，北宋的時候，有個叫文同的書生非常善於畫竹子，為了更好地進行觀察，文同在屋子的四周種滿了竹子。無論是早春還是寒冬，無論是晴天還是雨天，他都站在窗前仔細的觀察，日子久了他對竹子的各個天氣的形象，各個季節的形象特別熟悉，銘記於心，於是就畫得特別傳神逼真。有個名叫晁補的人稱道：「文同畫竹子的時候早就胸有成竹」，以後用「胸有成竹」一詞比喻做事之前已經有通盤的考慮和打算，非常有把握。
故事的另一頁是一張畫有竹子的方格圖，並在一旁為孩子留白處空餘的紙張供孩子素描用，圖文結合讓孩子對成語不僅增加畫面感，還有動手操作的樂趣。
動手玩遊戲
「如魚得水」比喻找到跟自己十分投合的人或是對自己很合適的環境。」
劉備三顧茅廬後終於見到諸葛亮，諸葛亮對當時的時局仔細分析給出了建議輔佐劉備。關羽和張飛見劉備對諸葛亮言聽計從，難免心中不悅，但劉備對他二人解釋道：「我有諸葛亮的相助，就好似魚兒得到水一樣，遊刃有餘。」
而趣味遊戲圖中的兩條魚分別有6處不同，讓孩子找到那每處不同，這不但鍛鍊了孩子的手眼協調能力，還鍛鍊了孩子的專注力。
《寫給兒童的成語遊戲書》讓孩子在故事感受畫面，在動手中加深對成語的印象，尤其是卡片猜猜更是成了孩子生活中玩耍的遊戲。在故事中學成語，在遊戲中聽故事，在玩耍中加深記憶，很不錯的閱讀方法。你還在說孩子不喜歡閱讀嗎？就從《寫給兒童的成語遊戲書》開始吧！