【實用】孩子背單詞,中文對不上英文,為什麼?怎麼辦?

凌老師，孩子背英語單詞時，總是英文和中文對應不起來，有什麼好的方法嗎？您提的問題，看著很簡單，實際上涉及到非常複雜的語言心理學的知識。很多人以為在人的大腦中，英文單詞和中文是一一對應保存著的。事實上，並非如此。簡單而言，在母語學習中，是確立語言符號對應概念及其邏輯關係的過程。而英語學習涉及到「英文語言符號----概念----中文語言符號」之間的關係以及學習者的轉換能力。我們先來看第一個實例。您有沒有這樣的經歷：看到3個漢字「祝麗雅」，您頭腦中馬上出現單位同事祝麗雅的美女形象，可是您怎麼也想不起這位美女的英文名字叫什麼了？

她悄悄地蒙上你的眼睛，

讓你猜猜她是誰。

從Mary到Sunny和Ivory，

卻始終沒有她的名字。

還是想不起來？沒事！反正她也不是您女朋友。但是，如果您經常念叨念叨這位美女的英文名字Amanda，或者這位美女的英文名字Julia聽起來像「祝麗雅」，或者即便您自己不說但是也經常聽到別人叫她Amanda / Julia，您是不是就更容易叫出來了呢？所以，一定要經常接觸，或者中英文有特殊聯繫，就容易記住。——可是，到底是Urmander還是Amanda？這就要靠接觸和抄寫書面單詞來解決了。這一個實例就是「你報中文，孩子說/寫不出英文」的情況。

照顧好娃兒後，請告訴凌哥下面這個是誰？從衣服上的符號看，是「孔奧特曼」嗎？

傻眼了麼？第二個實例就是「您知道有這麼一個與眾不同的事物，但是您就是不知道（想不起）它的名稱」。——可是您家娃娃可能就脫口而出說出來了。為什麼？因為你家娃說得多、用得多呀。因為你家娃是在觀看不同劇集的日常過程中不斷積累的，而不是像您這樣10分鐘內轟炸式機械記憶啊。對了，凌哥告訴您，奧特曼的英文是Ultraman，Ultra是「超級的」，man是「人」。Leo是獅子座。這樣一來，您是不是對「奧特曼」的理解更多了一層，也就更容易記住這個奧特曼的英文Ultraman Leo了呢？「明天讓你媽（媽媽、母親、娘、娘親、令堂、媽咪、大仙女、mum、mom、mama、mummy、mother）到學校來一趟。」您頭腦中是否咆哮著同一個女性人物？肯定不會是七大姑八大姨吧。

第三個例子說明同一個概念可能有不同的語言符號——口語的或書面的；古代的或現代的；現實的或網絡的；中文的或英文的。您能不能在不同的符號（symbol）、語域（register）、風格（style）的詞彙之間轉換呢？同一個事物在頭腦中的概念是唯一的（根據實際情況會加上不同的屬性attributes），對應的詞彙量越大，轉換能力通常越強。接下來是第四個實例。請認真觀察、朗讀、記憶下列藍色詞彙表：

現在請您去和隔壁大媽們閒聊明星八卦五分鐘，——2021年的開年大瓜很多的，是不是？

吃瓜回來了嗎？請問，還記得上面第3個藍色符號的英文單詞是什麼嗎？您會發現，儘管概念（那些圖片）之間區別比較大，單詞也是符合發音規律的，明星八卦和這六個melons也不會干擾上面的詞彙表的內容，但是，時間一長您就遺忘了，也沒有抄寫一下練個手熟，更沒有在實際情境中用過，甚至連第3個藍色符號是什麼形狀都忘了，所以那個英文單詞就更加難以回憶起來了。喂，您就不反覆朗讀抄寫一下這6個melons的英文名稱嗎？那怎麼可能記得住沒學過的5個？再說了，非知道這6個瓜的中文才能學會這6個瓜的英文名稱嗎？外國小娃娃出生後需要先學會中文才能理解他們的母語嗎？顯然不是。能像學母語一樣直接反應，也能學好英語。
最後讓我們看一看第五個例子。請觀察記憶下列詞彙表10分鐘：

請扔掉您的手機。現在請您寫下第1個橘色符號的單詞。此時此刻，您是啥感覺？不是聽見時針不停在轉動（PS：凌哥不知道寫歌詞的人有沒有生活常識，滴答滴答滴答，不是秒針在轉動嗎？？？），而是感覺腦袋在旋轉，對不對？是不是準備拿出那2米長的大刀朝凌哥砍來了？這個例子是非常極端的例子，就如同從來沒學過拼音和英語的插班生突然轉到您的五年級班級中來上英語課。你我覺得非常簡單的教材內容，對他而言，概念相互容易混淆，單詞不會讀，也不會寫，更不知道各個單詞之間的邏輯關係，這些文字就是天書。但願您的孩子不是這種情況。無論是哪種情況，最可靠（但不一定是最容易操作和記憶）的記憶詞彙的方式是在日常學習中將這些單詞用起來（就如同您孩子能記住那個5個在漢語中其實毫無意義的漢字組合體「雷-歐-奧-特-曼」），而例4和例5則說明了能按照發音規律讀出、寫出單詞可以提高記憶單詞拼寫的效率。

您說的「背單詞」，讀一個英語單詞，說一個中文意思，而且一下子可以背十幾個（就好像前面的奧特曼的圖片）。看著，容易不容易操作？——但是，您也知道，這方法不可靠！否則您也不會來問凌哥了，對不？

哎呀！有一個詞COVID-19或coronavirus，您經過了2020年一年的「浸潤」不費吹灰之力就記住了，對吧？再比如bed看著就像一張床，eye看著就像2隻眼睛，巧不巧？這些都是容易記住的。但是並不是所有的單詞都有這麼幸運啊，比如drill和experience等成千上萬個單詞。要想記住它們的音形義，最可靠的辦法就是多接觸、多使用（運用音形規則來讀寫，在情境語境中使用單詞）。——據說，一個單詞能在不同場合不同時段正確主動使用（不是做選擇題、判斷題，而是根據上下文填空、說寫句子、說寫短文、翻譯等）7次，就永遠記住啦！那麼，家長、教師、和學生，如何想辦法來讓一個單詞能有效使用7次呢？舉個例子：讀了一篇文章之或者上了一個單元後，做一篇短文填空，要求學生填入單詞（而不是選詞）。這就是一種「使用單詞」的辦法。靠凌哥說，聽凌哥講，是沒用的，快想辦法行動起來咯！

假期裡面，讓孩子們把英語字練漂亮吧！

《PEP小學英語》八個冊別，都有哦！

千萬不要認為這只是一套簡單的抄一抄的字帖！

看下圖。即便是三年級上冊，語篇的內容也是和教材上的不同的。所有的語篇，都是凌哥根據PEP教材內容改編的，是符合相應年級的學生的語言水平的。所以，既練習了書寫，又拓展了閱讀內容。

您認真朗讀了上圖內容了嗎？有沒有發現，這麼簡單的語言，竟然也是一個幽默小對話？

即便是最簡單的單詞抄寫，也要求學生寫出中文意思：

對了，有沒有注意這個細節：第一單元的名詞，還要求加上a和an來抄寫。

寒假馬上就要到了！這個寒假，很多地方都在鼓勵就地過年。我們也提倡孩子們根據疫情的具體情況，在家裡多呆一些時間。使用凌哥編寫的《小學英語書寫訓練（PEP）》來提升孩子們的書寫規範性，增強閱讀能力吧！

●您一定沒有見過的英語字帖（PEP三上·樣頁）

【溫馨提示】春節期間，快遞會停發，所以請及早購買哦！

教育碩士

高級教師

英語研訓員

國培專家

桐鄉翻譯學會理事

浙江大學、浙江師範大學、杭州師範大學、浙江外國語學院、雲南師範大學、杭州電子科技大學、湖州師範學院、麗水學院、金華教育學院、溫州教師教育院、嘉興教育學院、陝西安康學院；小學英語教研員與名師國培班、湖南省小學英語骨幹教師培訓班、江浙滬三地小學英語教師聯盟；杭州師範大學教師教育學院網絡課程、騰訊課堂、一起雲端教育論壇；廣西南寧市、青海德令哈市、四川青川縣、寧夏永寧縣；杭州市（下城區、西湖區、拱墅區、江幹區、餘杭區、臨安、富陽），嘉興市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海鹽、海寧、桐鄉），湖州市（南潯區、德清縣），紹興市（柯橋區），寧波市（鎮海區、江北區）；台州市（黃巖區、溫嶺市、仙居縣）；金華市（婺城區、義烏市、蘭谿市、東陽市）；麗水市（縉雲、雲和、景寧、松陽、龍泉）；衢州市（柯城區）；溫州市（鹿城區、永嘉縣、蒼南縣、泰順縣、洞頭縣）。中國教師研修網、中國教師教育網、前沿課堂、傑爾特國際英語教學論壇、清瑞教育科技、一起作業網、弘育科技。上海外語教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大學出版社、中國原子能出版社。《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設計·英語》、《英語周報》、《英語輔導報》、《浙江教育報》。

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