其實這個問題現在不太有人問了。2016年，我們剛開始自己做教育，把公司命名為「白魚文化」，有很多朋友來問，為什麼叫「白魚文化」。因為有太湖銀魚，因為有黑魚兩吃，顧名思義，白魚文化，估計跟餐飲啊，海鮮啊之類的，有一定的聯繫吧。
為此我曾經寫過一個文章，來解釋「白魚」這個詞。
其實，白魚，不是魚，而是書裡面的蛀蟲。古代的讀書人比較文雅，就把書裡面的蛀蟲，叫做蠹魚。蠹，就是蛀蟲的本字。蠹魚，也叫作書魚。書魚又有幾個別稱，比如，叫做衣魚，白魚。
我跟老王，都是很簡單的讀書人，自嘲是書蠹，也就是書蟲而已。當然這是一種自知之明，百無一用是書生。即便覺得自己書讀的比較多，仍無非書海一勺而已。但同時呢，也有是一種堅守。舉世滔滔，只有笨拙的人，才會安於自己書蟲的本份。
古代衛生條件不好，防蟲措施不得力，讀書人就經常會在他們的線裝書裡發現蠹魚的蹤跡。其實這不是魚，而是一種昆蟲，屬於纓尾目。這種蟲子比較古老，據說，已經在地球上出現2億多年了。
因為經常在書裡出現，古人就誤以為它是吃書的，還有誇張的理解，認為書魚是吃字的。於是就會美化這種蠹魚，李商隱在《和劉評事永樂閒居見寄》一詩中說：「自探典籍忘名利，欹枕時驚落蠹魚。」意思說，李商隱讀經典著作，就忘記了世界上的名利，躺在床上讀書，枕頭邊經常掉下一條條的書蟲子。哎呀，其實怪可怕的。
又比如，韓愈《雜詩》裡說：「豈殊蠹魚蟲，生死文字間。」這種理解，倒也蠻有趣的。韓愈覺得自己生生死死，都跟文字有關，所以跟書蟲，也沒什麼區別。讀書人啊，百無一用，自嘲自己是死讀書，只會啃書本，就把自己稱為書蠹。好聽一點，就叫白魚。
有一位我特別尊敬的學者，叫流沙河，前幾年去世了，很榮幸我也曾親耳聆教。他晚年研究漢字，探尋漢字的來歷和本意，寫了一本書，叫做《白魚解字》。阿老師很喜歡這本書，就放在床頭，時時翻閱。
世界上有無數的學問，有經天緯地的大學問，也有尋章摘句的小學問。阿老師是個貪多嚼不爛的人，好讀書，不求甚解。年輕時，偏生什麼學問都喜歡。尋章摘句的小學問，也很喜歡。每次看流沙河先生研究漢字根源的文章，都津津有味，不忍釋手。
後來，我辭職了，跟老王一起做一個小公司，就把公司叫做「白魚文化」。這是最適合我們的公司名字了。因為，我們什麼都不會啊，只會啃書本啊。
但這樣也有好處，好處就是，讀書多了，必然會有所思考。在很多方面，我們就成為專業人士。所以，不要小看書蟲，假以時日，就會厚積薄發，顯示出書蟲的見識來。
這一次，我們打算開一個《白魚說字——給孩子的漢字課》，就是我們的專業範圍內的事情了。
白魚嘛，專門吃字的，現在，我們來給孩子們解釋漢字，是不是很合適，是不是很恰當？
為什麼要開這麼一個課呢？
主要是因為，我們發現，最近，孩子們寫錯別字特別頻繁。不管是小學生，還是大學生，甚至很多成人，都愛寫錯別字。
寫了錯別字，一則，會鬧笑話，一則，也會表意不清，影響交流。有個笑話說，有個孩子叫小明，在外地求學，給爸爸寫信，信裡說，爸爸，我把命丟了，你得來給我買命。爸爸看到信嚇死了。怎麼，命都丟了，還會寫信？十萬火急趕過去，卻發現小明安然無恙。原來啊，小明給爸爸寫信，寫了錯別字。他要寫的是，爸爸，我的傘丟了。不是命丟了，是傘丟了，雨傘的傘，不是性命的命。一字之訛，差點釀成悲劇。
阿老師覺得，我們小朋友寫錯別字，主要還是因為對漢字的結構不理解，對這個字內在的含義不理解。學校裡在教孩子們認字的時候，很割裂，也很生硬。抄寫聽寫默寫，這是小學裡的三大法寶。但從不跟我們解釋，為什麼這個字得這麼寫。
這也是因為，我們的漢字教學，是有比較多的問題的。甚至也可能，很多做漢字教育的人，自己也不知道隱藏在漢字裡的秘密。
漢字是最古老的表意文字之一。最初的漢字，叫做甲骨文，每一個漢字，都像一幅優美的畫。比如，我們看「人」這個字，其實就是一個人縵立遠視，在眺望遠方的樣子。
但是呢，慢慢的，時間流轉，人們的生活越來越豐富，情感越來越豐富，對表意文字的要求也越來越多，文字的變化就越來越複雜，跟本意的距離也越來越遠。所以，我們現在就不知道為什麼這個字得這麼寫了。
尤其是，後代新起了很多造字法，比如會意、形聲之類，漢字就變得很豐富。《康熙字典》是古代最大的詞典，裡面收錄漢字40000多個。但其實，我們平常人，平時認識3500個漢字，就能日常生活無虞了。但就是這3500個常用漢字，我們最好也能理解每個字的構造，本意，和流變。這樣，才叫做真正的掌握了這些個漢字。
流沙河先生又有一本書，叫做《文字偵探》。為什麼學漢字還要像當偵探？因為，歷史久遠，漢字的本意已經模糊不清，需要經過研究、邏輯、推理，才能接近其本意。
這次，我們的漢字課，不想做成追本溯源的，很學術的那種漢字課。我們想從孩子們常見的錯別字說起。如果我們理解了這些常見的錯別字的構造原理，懂得了這個字的結構、偏旁、寫法，和本意，那麼，接下去就不容易寫錯了。所以這是一個正本溯源的課，同時也是一個有趣的、好玩的課，我相信小朋友們一定會喜歡的。
以上插圖來自插畫師Lindsay Stripling
我們也會講很多故事，也會講很多有趣的花絮。總之，就像我們以前的課程一樣，又好玩，又有新知識。
比如，大家關注白魚文化的公號，就會知道我們的logo，是一個方方的，像印章一樣的造型。就有很多好奇的人來問，這是個什麼東西呢？我們看這個logo，方方正正的四邊形之內，是一個上下結構。下面是兩根小草，上面是一個短橫，表示一道光。所以，這個方塊狀的logo，其實就表示早晨，太陽照到了小草上。這其實是阿老師的名字，蔡朝陽的「朝」的左邊半個。表示太陽升起來了，就是早上的意思。你看一下「朝」字的左邊半個，是不是太陽從草裡面升起來的意思呢？
你看，漢字就是這麼有趣。當我們來解釋它，當我們理解了，那麼，這個漢字，就變成我們身上固有的東西了。
我們的《白魚說字——給孩子的漢字課》，大概就打算這麼講。歡迎你來跟我們一起學習。