教學過程
一、課前活動
1、打招呼，點名
師：準備上課，孩子們，1，2，3，請坐坐好（手作動作）。我是張老師，今天來和大家一起學習一節語文課。
進行逐個點名。
2、玩「找五官」小遊戲
師：找一找，找一找，眼睛（眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵）在哪裡？（學生用手指指出來)
（最後引出「耳朵」一詞，並出示人耳卡片，加深學生視覺印象）
二、新授
1、導入主題
師：我們的耳朵長這樣，動物的耳朵跟我們的耳朵一樣嗎？
師：老師今天帶了3隻動物來上課，來看看它們的耳朵是怎麼樣的？來看看我帶了誰來……
（出示「兔子」的動物圖片）師：這是什麼動物？（生：兔子）它的耳朵在哪裡？（學生找一找指一指）來看看跟我們的耳朵一樣嗎？（與我們的耳朵靠近作視覺對比）是長怎樣子的？（手勢作長度比劃，說明「長長的」。）（隨後展示PPT引出句子1「兔子的耳朵長長的。」並反覆教讀。）
再依次出示「小貓」和「大象」的動物圖片，小貓的耳朵圖片讓學生的手感觸一下貓耳尾部的收尾角度以教學「尖尖的」；而大象耳朵與扇子作比對教學，如外形上和煽動有風這兩點。並分別教學句子2「小貓的耳朵尖尖的。」以及句子3「大象的耳朵像扇子。」
2、鞏固練習
反覆教讀句子 兔子的耳朵長長的。
小貓的耳朵尖尖的。
大象的耳朵像扇子。
點名學生讀句子。
三、指導學生做各自的練習題卡
A組學生的練習，搭配句子：
B組學生的練習，找動物：
C組學生的練習，找耳朵：
四、看小音頻「誰的耳朵」（看學生程度和時間斟酌是否播放）
五、總結（利用PPT第4、5、6），並布置作業
1、練習題卡回到家多做練習，並練讀長句子（B、C組學生家長多輔助）。
2、想一想其它動物的耳朵是什麼樣子的（家長參與引導）。