如何用「三字經」快速記下各個省份？「水邊人家」是哪個地方的簡稱？這不是中秋聯歡會上的小遊戲，這是重慶南渝中學初二·五班的一堂中國地理課。
上周末，地理老師譚剛給初二·五班的學生們布置了一份特殊的家庭作業——手繪中國地圖。
譚剛老師說，手繪地圖不是對著中國地圖簡單的臨摹，而是根據對地大物博的中國的了解而繪畫，可以是美食，可以是特產。他把地理課上成了一堂遊戲課，目的只有一個，就是要把地理課上得有趣又有意義。
▲譚老師的課上學生們總是眼手嘴並用
一份特殊的家庭作業
在昨天（19日）的地理課上，同學們交齊了作業，面對收上來的四十五份作業，譚老師表示比較滿意，「在一張A3紙上描繪中國地圖，還要在地圖上注入學生喜歡的元素，這種半命題式的作文，確實能夠激發孩子們的想像。」
董丁菱的作業繪製了各地特色和名勝，在這份中國地圖上，雲南普洱茶、重慶火鍋、內蒙古烤羊腿等等一應俱全，隔著一張紙，能感受到學生在繪製地圖時的美好心情。
胡城珠的作品則是把各地的特產、野生動物和民俗搬了上去，新疆的葡萄乾、四川的大熊貓、東北還有東北虎……
▲吳彥孜繪製地圖
地理課上背「三字經」
「京津滬、黑吉遼、內蒙古、晉陝甘……」這首耳熟能詳的省份簡稱「三字經」，伴隨著70後、80後、90後乃至今天的00後的地理學習。同樣的「三字經」，來到譚剛老師的課上，就變成了「擊鼓傳花」的遊戲。
「這是咱們上節課學的內容，大家一起背，注意，我的耳朵和眼睛可是很靈的，誰要是不熟，我就要出題了。」 一身黑色T恤、一副黑框眼鏡打扮的譚老師準備「出招」。
「京津滬、黑吉遼、內蒙古、晉陝甘……」
「停停停，這個字讀什麼？」
「……」
「好了好了，你說說，『陝』在哪裡？地圖上，馬上給我找出來。」話音剛落，孩子們就埋著頭在地圖上拼命地找了起來。
「記住了，陝西是我們重慶的『鄰居』，在我們的北邊，大家不要找錯了。」譚老師的一席話，把同學們的目光拉回重慶，很快，大多數同學都找到了。
▲上課不止遊戲那麼簡單
看圖猜城市地名
「海南省的省會在哪裡？廣東省的省會呢？」對於剛上地理沒多久學生來說，能否及時回答上這些答案，全靠日常生活的積累。譚老師讓學生記憶的方法相對更有趣味性一些：猜字謎。
「碧波萬頃——青海」、「船出長江口——上海」、「寶地——貴州」，猜完省份，又來猜簡稱：「水邊人家——滬」、「圍棋黑方獲勝——皖」、「十二月——青」……每個字謎一出，課堂上的學生們都會激動不已。
除了字謎，看圖猜城市也受人歡迎。「一幅圖上，兩個人被捆在一起，猜一個城市名字。」同學們想了半天，有人舉手：「合肥。」
▲你猜得出來這是哪裡嗎
為什麼要以圖片和文字的形式來猜城市呢？譚老師的想法很簡單，要讓這門伴隨學生中學學習階段的課程，生動有趣，「玩遊戲，我認為就是最好的切入方式。」
把詩詞融入進地理課
在很多學生看來，地理並不是一門太好學的科目，難學的原因在哪裡？枯燥。事實上真的枯燥嗎？譚老師說：「這麼有趣的課程，要是不學，多可惜啊？」
有趣點在哪裡？譚老師的課上，貫穿了遊戲、猜字謎、有趣的PPT展示，在他看來，古人筆下的「黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山」、「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」、「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，都是對中國地理的最好描寫。這樣一位地理老師，更像一位詩詞老師，他把詩詞融入到地理課上，和學生探討「坐地日行八萬裡，巡天遙看一千河」指的是哪裡，「黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙」說的是哪裡的天氣狀況。
「知識在於積累，學習在於興趣。」譚老師認為，興趣才是激發學生學習的動力。
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上遊新聞·重慶晚報慢新聞記者 王渝鳳 實習生 蔡紅梅 文/圖