2017 年，全國人大代表、中國宇華教育集團董事局主席李光宇建議改變英語（高考必考、中小學必修）的地位，將英語學科從高考必考學科改為選考。
李光宇的建議，可以說「一石激起千層浪」，近幾年有關英語學科怎麼改的討論特別激烈。有的認為直接取消；有的說選修；有的說降低難度和高考權重等，說得直白點，就是大多數人希望弱化英語學習。當然，也有人表示反對。
新東方創始人俞敏洪說：「高考取消英語，損失最大的是窮人家的孩子。」他的理由是，越有錢的家庭，越有條件校外「進補」，而貧困家庭的孩子可能學不起。
這真可謂是「公說公有理，婆說婆有理」，很難達成統一意見。按理來說，英語是當代全球最流行的世界語言，大部分學科頂端的文獻也是英文的，哪怕要在國際期刊上發表論文，還是要用英文。從這個角度看，學習英語還真就沒有錯。
那麼，大家為什麼要反對呢？主要原因是：
1、大部分學生畢業後，發現學了這麼多年英語，基本上就沒什麼用。2、英語有時會把一些理化生特別好的人才擋在了重點大學的門外，因為高考時英語權重大，分值比較高。3、學生學的都是「啞巴英語」，實用性差，就是應試教育的一種工具。4、國情不同，沒有必要把英語過高看重。
事實上，英語作為世界最流行語言，如果掌握這項語言技能，能夠更好地加強世界文化的學習和交流，對促進國家發展和進步，還是有積極作用的。但是，話又說回來，真正能夠達到這個層次的人並不多，絕大多數人是在國內平凡的工作崗位上工作，對於英語用之甚少。
因為最近幾年，各省市都在推進新高考改革，大家也是希望發表一些個人的看法和建議，能夠對新高考改革有所幫助，讓高考更加趨於公平，讓孩子們都能學有所用，找到自己合適的位置。
不過，今年疫情的出現，又讓我們有了更多的思考。我們看到，在這次疫情防控中，84歲的鐘南山院士和73歲的李蘭娟院士一直奮戰在「抗疫」一線。而我們平常百姓，面對疫情卻有種無助的感覺，這讓我們再次認識到：忽視理化生的學習，也是很可怕的。
關鍵時刻，還要老將衝鋒在前和不被看好的醫務工作者，而科技發達的西方國家，只是隔岸觀火，沒有對我們有實質性的幫助，出國留學的那些高才生，也沒發揮出什麼重大作用。
回過頭，我們再看看這些年，在醫學、生物學、化學領域又取得了多少成就？這既與人為導向有著一定的關係，又說明很多人更看重的是有沒有發展前景。高考志願填報時，有人說「勸人學醫天打雷劈」，而生物學、化學專業又被打入「冷宮」，大家都避而遠之。相反，有「錢途」的專業卻非常火爆，這樣的話，這些專業又怎麼會得到健康發展呢？
反觀這幾年實施新高考的省市，取消文理科後，實行了3+X，X是未知數，選擇權交給了學生。因為在傳統認知裡，大家認為理化生難學，高考時不容易拿高分，這樣會影響到高考成績，有可能增加上不了重點大學的風險。所以很多學生在選擇時，就儘量迴避這三科。這樣一來，學習理化生的人和以前比就會有所減少，這也相當於間接影響到醫學、生物學、化學等專業的發展前途。
所以在這次疫情中，李蘭娟院士說：「從這次疫情以後，希望國家給年青一代樹立正確的人生導向，高薪留給德才兼備的科研、軍事人員。希望控制娛樂圈所謂的『明星』動輒上千萬的片酬。只有少年強則國強，為祖國未來的發展培養自己的棟梁之材。」
李蘭娟院士的這段話，可以說是引起了大家的共鳴，更應該成為高考改革思考的一個方向，我們既然知道科教興國的重大意義，就應該利用和發揮好高考指揮棒的作用，從而為國家選拔出更多更好的人才。
所以必須把理化生學習重視起來，因為早就有「學好數理化，走遍全天下」說法，這裡就包括理化，而這次疫情，又說明生物學習也一樣要重視。
至於能不能用理化生作為主科，取代英語學科的地位，這還要一分為二去看。因為英語的重要性也不能被忽視，特別是對於一些高端人才、頂尖人才。國外的先進技術我們還要學習，國外的先進經驗我們還要借鑑，世界各國之間要加強合作，就離不開交流和溝通。就像疫情期間，美國病毒專家來到中國，鍾南山院士用英語與之交流一樣。
也就是說，我們雖然要重視理化生的學習，並不是一定要弱化英語，而是要對英語這門學科進行更好地改革，突出實用性的同時，儘量變得簡單易學，減小英語學科拉分的差距，讓需要學習英語的學生學得更好，這樣才更具有價值和意義，你說呢？