文/一者
大文豪蘇軾對其學生「蘇門四學士」之黃庭堅有這樣評述：
「魯直以平等觀作欹側字，以真實相出遊戲法，以磊落人書細碎事，可謂『三反』。」
黃庭堅做人是胸懷坦蕩、為人耿直的士夫文人；書法而言，其書法藝術筆走龍蛇，活潑跳蕩。作字、為人各有原則，作字長槍大戟、揮灑自如，似其做人，始終如一。師生兩人還曾經互諷對方書法「樹梢掛蛇」（黃庭堅）與「石壓蛤蟆」足可見兩人的師生情誼，這是東坡先生對學生真實評價。
黃庭堅像
黃庭堅(1045-1105)，黃庭堅進士出身，字魯直，自號「山谷道人」，在世61年，工詩文，受教於蘇東坡，與秦觀、張耒、晁補之並稱為「蘇門四學士」。開創「江西詩派」，與東坡合稱「蘇黃」。
黃山谷書法與蘇軾、米南宮、蔡襄齊名，書法史稱「宋四家」。其書法初師周越，見蘇舜元和蘇舜欽兄弟的書作後，得古人篆籀筆意，在《山谷題跋》卷四中他講：
「鍾繇之書世有大小數種。餘特喜此小字，筆法清勁，幾不可攀」
故其書風中「橫勢」的意味得元常之妙。據說黃庭堅還喜歡王安石的行書，李之儀在其文中曾提到過：山谷暮年「喜荊公（王安石：曾被宋神宗封為「荊國公」，故後人稱其為王荊公。）行筆，其得意處，往往不能真贗」(《姑溪居士文集》卷三十八)。王安石有居高的文學地位，但書法還只是文人的娛樂而已。
黃庭堅書法
黃庭堅是一位有創造精神的書家，他突破突破晉唐之法，自成一體，強烈的「尚意」書風，列為「宋四家」，幾乎說一人扛起了宋朝草書大旗。黃庭堅書法的雄強和大度來自《瘞鶴銘》、《顏真卿大堂中興頌》、《石門銘》等法帖，縱橫揮灑、左右開張，大字行書尤得瘞鶴之風，黃庭堅的楷書和行草書，這一風格中基本一致。作為蘇門弟子，他的書法還時常得到蘇東坡的指點也是正常。「黃魯直學吾書，輒以書名於時」(《蘇軾文集》卷七十)。書法史上的「鐘王」任何一位習書者都不曾跨過，黃庭堅也不例外，他自己也曾說「餘書姿媚而泛老氣」(《豫章集》)，「姿媚」之意就是指其早期受《蘭亭序》的影響。
黃庭堅《經伏波神祠》局部
在「宋四家」中，蘇軾、黃庭堅的字有一個共同的特徵就是向右上方傾斜，筆者以為有兩個可能。一是，黃庭堅是「蘇門四學士」之一，其書法也得到老師的指點，這在《蘇軾文集》卷七十有記載「黃魯直學吾書，輒以書明於時」；再，人的情感總要得到釋放，不然會發瘋，在文人的身上最為明顯，詩人、文學家會把失意、憤懣發洩與詩歌、文章，唐代書法家顏真卿《祭侄稿》、詩人白居易《琵琶行》，宋代大文豪、書法家蘇軾的豪放詩詞《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭·明月幾時有》、書法作品《寒食帖》等皆為此類，所以說書法史情感的宣洩是有道理的。黃庭堅和老師蘇軾一樣人生也頗多坎坷，遭章惇、蔡卞的陷害，被貶涪州（今重慶市涪陵一帶），黔州（今重慶黔江、彭水）。有被貶外放的經歷，可以認為黃庭堅書法「長槍大戟」風格形成與其身世息息相關，其書法處處顯露是情感的抒發。
黃庭堅題跋《宋徽宗蔡行敕卷》
黃庭堅書法的「橫勢」和「抖動」是他42歲以後形成的，從他的《王長者墓誌稿》來看並不明顯，而到了元符二年(1099)他的《史氏墓誌稿》作品中才見端倪，這已是黃山谷晚年的事了，而這種「橫勢」和「抖動」之明顯特徵在《松風閣》中得以完全地體現。
黃庭堅《自書松風閣詩卷》
釋文：松風閣。依山築閣見平川。夜闌箕鬥插屋椽。我來名之意適然。老松魁梧數百年。斧斤所赦令參天。風鳴媧皇五十弦。洗耳不須菩薩泉。嘉二三子甚好賢。力貧買酒醉此筵。夜雨鳴廊到曉懸。相看不歸臥僧氈。泉枯石燥復潺湲。山川光暉為我妍。野僧。早。旱飢不能饘[zhān]。曉見寒溪有炊煙。東坡道人已沉泉。張侯何時到眼前。釣臺驚濤可晝眠。怡亭看篆蛟龍纏。安得此身脫拘攣。舟載諸友長周旋。
黃魯直書法的精神寫照黃山谷書法愈老愈妙，在他的作品中有一股鬱勃森然之氣。那種汪洋恣肆的揮寫、那種衝破牢籠的縱橫，是與命運倔強的抗爭，職場失意，遭遇陷害，心中的鬱悶、苦痛和不平是難以名狀的，把對現實的抗爭，付諸於書法書寫，那種「澀勢」行筆與「顫動」，恐怕就是其書法的精神寫照。臨習、欣賞黃庭堅書法一定領會其精神，即能得其雄強之氣勢，不至於侷促、小氣。臨死時家眷都不在，只有弟子範寥陪伴，可見悽慘。
《松風閣》局部
行書《松風閣》算是黃庭堅晚年最具代表性的作品。《松風閣》是宋徽宗崇寧元年(1102)，他謫居在外，與友人遊歷鄂城樊山後作詩並書，此時黃山谷58歲，已至暮年。該帖為大字行書，29行，共150字，帖後有南宋向立跋語：
「筆墨雖不相副，歲久光採差退，然書法俱存，章章乎羲獻父子之間」
因此，該帖是山谷代表書作，並流傳有序，現在臺北故宮博物院。
《松風閣》字勢開張，雄健豪邁，充滿著不屈的開拓精神，可謂妙盡天下，雄視古今。因此，臨習《松風閣》要把握結體的「橫勢」與「誇張」。
在結構上應該誇張造型。筆畫向四周進行擴張、舒展，橫畫取「橫勢」，往往向左延伸。另外，「挑鉤」、「撇捺」等也是其誇張的主要筆畫。不僅這樣，在字勢上還要有向「右上角」傾斜的岐側之態，使得結構上充滿「動感」。
《松風閣》局部
在筆法上，將較為明顯的提按動作與勁澀之勢相結合，表現出一種縱橫跌宕的張力，使線條雄勁，有篆籀之意。這種「提按」有時表現為自然的「顫動」，從而一改其「笨拙」的造型，使結字顯得靈動起來。這「顫動」在「捺畫」中也很明顯，但「捺畫」的抖動與橫畫有著一定的區別。橫畫儘管筆畫粗，但用筆輕便，提按有度，有靈氣，且心態平和；而捺畫為表現厚重之感，明顯呆板笨拙，似有一種倔強、不平之氣，這一點，在臨習時要尤為注意。
另外，在書寫的速度上要慢。首先，要做出明顯的頓挫就得減緩速度；其次，在其書論中他也提及自己的書法在元祐年間「用筆多不到」，可想，他是反對痛快淋漓的書寫的；再者，南宮對其書的評介是「描字」，也足見其書寫得慢。
《松風閣》局部
「慢」從用筆上決定了黃書以厚重見長的特徵，也是臨習的要領，所以，在學習時，速度要遲緩，取澀勢。由於「慢」，會使筆畫顯得死板，於是就人為地加上「顫動」，這種「顫動」是形成山谷所特有的書風的自然調節手段，是使線條充滿靈感的方法，如果不這樣做，筆畫自然僵死。也由於「慢」，為使結字充滿動感，必將使得可以舒展的筆畫儘可能地得以開張，以此來打破因「慢」的用筆所造成的「沉悶」態勢，使整個結構一下子活絡起來。
因此，在臨習時需注意三個步驟，即「慢」、「顫」、「開張之勢」，以「慢」為基調，配以「振顫」調之以開張，三者融合，不可太過，定能取得較好的學習效果。
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